tag:blogger.com,1999:blog-56716049512957704102024-02-19T08:28:46.661+01:00Expresión Plástica y Artística. Educación Primaria, UCAMEn este blog iremos desarrollando y comentando todo lo relacionado con la asignatura ``Expresión Plástica y Artística´´ del grupo 3ºDAdmin tema 5http://www.blogger.com/profile/13897682165425433364noreply@blogger.comBlogger25125tag:blogger.com,1999:blog-5671604951295770410.post-75026118238755601662012-05-31T21:00:00.000+02:002012-06-06T00:07:17.162+02:00<div style="text-align: justify;">
BIENVENIDOS Y BIENVENIDAS A NUESTRO BLOG.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
EN LA COLUMNA DE LA DERECHA PODRÉIS ENCONTRAR LAS DIFERENTES ACTIVIDADES QUE HEMOS REALIZADO TANTO EN GRUPO COMO INDIVIDUALMENTE A LO LARGO DE LA ASIGNATURA DE ``ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA EXPRESIÓN PLÁSTICA´´. ADEMÁS PODRÉIS DISFRUTAR DE MÚSICA VARIADA Y COMPARTIR LOS TRABAJOS QUE MÁS OS GUSTEN EN LAS DIFERENTES REDES SOCIALES.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
ESPERAMOS QUE DISFRUTÉIS DE ELLAS TANTO COMO NOSOTROS HEMOS DISFRUTADO REALIZÁNDOLAS.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjKM1VSx3gkWxsubjK7XWGWCCUMQpAcHygD2NXvBMCYwC7EfNOUYk2z0HhnIUuOgYugVQvqLOdd-3l6p6z6E8bu5cy8mAKJqIWAdQP0NApeKA9Pr61LIBwejwbg_m2yftocNhoTY3nt290/s1600/images.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="276" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjKM1VSx3gkWxsubjK7XWGWCCUMQpAcHygD2NXvBMCYwC7EfNOUYk2z0HhnIUuOgYugVQvqLOdd-3l6p6z6E8bu5cy8mAKJqIWAdQP0NApeKA9Pr61LIBwejwbg_m2yftocNhoTY3nt290/s400/images.jpg" width="400" /></a></div>Admin tema 5http://www.blogger.com/profile/13897682165425433364noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5671604951295770410.post-87660050173380027772012-05-31T18:56:00.001+02:002012-06-06T00:07:58.867+02:00SEMANA DEL 28 DE MAYO AL 2 DE JUNIO<div style="text-align: justify;">
Esta semana se ha dedicado a la realización en clase del trabajo final, también grupal como el resto.</div>
<div style="text-align: justify;">
Éste consiste en realizar un cómic siguendo ocho puntos, los cuales tienen que estar relacionados con nuestro tema, que en este caso, es el tema cinco, el Lenguaje Visual. Para que haya mayor nexo de unión, todos vamos a titular nuestros apartados acompañados de un mismo dibujo de un libro animado.</div>
<div style="text-align: justify;">
Durante estas horas repartinos los puntos e hicimos juntos dos de ellos. No es un trabajo complicado, pero sí al que hay que dedicarle tiempo, puesto que dibujar y que todo quede bien lleva su trabajo y estas horas de clase nos han ayudado mucho porque nos han restado trabajo en casa.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Sin duda alguna, esta semana y concretamente estas horas son para reforzar el trabajo en equipo y compenetrarnos y complementarnos unos con otros.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Esperamos que salga genial.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjUs1kbUi-19-GLbkEZ5_e0q4TUb1dLQZtb_PUCLjNwFahoCycH0a2DnHLpXf2WPgRBnag5XWbR7AWkTr7sw9TH-RDq4Nv5NHm0gGkavBBE1zeus1NsWebRHrmxi1CZAhnDgiAsh090yeQ/s1600/2008-04-29-ego.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjUs1kbUi-19-GLbkEZ5_e0q4TUb1dLQZtb_PUCLjNwFahoCycH0a2DnHLpXf2WPgRBnag5XWbR7AWkTr7sw9TH-RDq4Nv5NHm0gGkavBBE1zeus1NsWebRHrmxi1CZAhnDgiAsh090yeQ/s320/2008-04-29-ego.jpg" width="269" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhy_jZ3W6Vtat7EC19kNV64QYA2PYXBpUOoMafuMBblsrnrK0zLJJzA5AMYwXkH00X6wt3tv396f30GsZOFbg6KsrqGNQYCmgUzRhFoOh7eAMYqNmu4E6KhFsv_NB5kEt7FKk_jielUz9g/s1600/01.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="318" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhy_jZ3W6Vtat7EC19kNV64QYA2PYXBpUOoMafuMBblsrnrK0zLJJzA5AMYwXkH00X6wt3tv396f30GsZOFbg6KsrqGNQYCmgUzRhFoOh7eAMYqNmu4E6KhFsv_NB5kEt7FKk_jielUz9g/s320/01.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>Admin tema 5http://www.blogger.com/profile/13897682165425433364noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5671604951295770410.post-53826299350713839882012-05-28T20:49:00.000+02:002012-05-28T20:50:23.914+02:00SESIÓN 25 DE MAYO. REMAKE<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 12.75pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"><b>INTRODUCCIÓN</b><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 12.75pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 12.75pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">En nuestro trabajo vamos a
realizar unas actividades sobre el tema 5, que por ser muy extenso
trataremos solo el color, la textura y la iluminación, aspectos q consideramos
mas importantes y adecuados para primaria. Estas actividades las vamos a
plasmar en el siguiente video con la colaboración de Laura, una niña de 6 años,
de la cual tenemos la autorización de sus padres.<br />
Para realizar estas actividades en el aula será imprescindible la motivación de
los niños, habrá que animarlos a participar y a esforzarse, ya que muchos niños
se verán menos capaces o con menos ganas ante la realización dl ejercicio.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 12.75pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 12.75pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Las actividades están dirigidas para
primer ciclo y siguiendo el decreto 286/2007 de 7 de septiembre por el que se
establece el currículum para la región de Murcia.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 12.75pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 12.75pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Nuestras actividades están
organizadas en 3 sesiones: en la primera sesión se trabajará el color, en la
segunda la textura y la última, la iluminación, estas sesiones tendrán una
duración de 55 minutos e irán entrelazadas entre ellas, también emplearemos
técnica vistas en clase de expresión plástica, como las que vimos con Chelette
Moreiro.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><b>OBJETIVOS</b><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<span style="color: #2a2a2a; font-family: 'Segoe UI', sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 115%;">-<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Conocer las diferentes maneras de expresión
a través del color.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<span style="color: #2a2a2a; font-family: 'Segoe UI', sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 115%;">-<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Relacionar el color con su significado y
su influencia en el entorno.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<span style="color: #2a2a2a; font-family: 'Segoe UI', sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 115%;">-<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Apreciar las diferentes texturas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<span style="color: #2a2a2a; font-family: 'Segoe UI', sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 115%;">-<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Utilizar materiales reciclables como
fuente de creatividad.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<span style="color: #2a2a2a; font-family: 'Segoe UI', sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 115%;">-<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Reconocer los diferentes tipos de iluminación
y sus fuentes<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><b>CONTENIDOS</b><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<span style="color: #2a2a2a; font-family: 'Segoe UI', sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 115%;">-<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">El color y sus diferentes significados<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<span style="color: #2a2a2a; font-family: 'Segoe UI', sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 115%;">-<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">La textura<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<span style="color: #2a2a2a; font-family: 'Segoe UI', sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 115%;">-<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">La iluminación<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><b>METODOLOGÍA<o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Por metodología entendemos el instrumento pedagógico
que recoge el conjunto de técnicas, procedimientos o estrategias que nos
facilitan la consecución del fin.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Nuestra metodología es constructivista para poder
lograr un aprendizaje significativo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Esta unidad 5, está dividida en 3 sesiones, color, iluminación
y textura. Hemos empleado técnicas vistas en clase como la de Chelette Moreiro.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Para nosotros lo fundamental es que el aprendizaje
sea una construcción activa del alumno.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><b>TEMPORALIZACIÓN</b><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">La unidad 5 se dividirá en 3 sesiones de 55 minutos
cada una. Se realizarán los viernes de mayo debido al clima, ya que favorecerá la
práctica de las actividades.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><b>EVALUACIÓN</b></span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="line-height: 18px;"> NATURALIZACIÓN</span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Nuestra evaluación, la recogida de datos se basará
en la observación directa, ya que para nosotros, la creatividad no puede ser
valorada por una calificación, por tanto lo que valoraremos será el esfuerzo y
el interés hacia la actividad.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">El objetivo principal de esta evaluación es que los
alumnos expresen lo que sienten mediante el color, la textura y la iluminación.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><b>CONCLUSIÓN</b><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Como conclusión, queremos decir que a través de la realización
de estos videos hemos aprendido mucho gracias a la observación hacia la alumna.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">En la primera actividad, la de las manchas de
colores, hemos visto como Laura dibuja elementos cotidianos del entorno como
arboles, farolas…<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">En la segunda actividad, la de plasmar una imagen de
verano y otra de invierno, hemos visto como Laura asocia elementos a cada
época, la influencia de la publicidad, como habéis visto, el niño de la piscina
estaba bebiéndose una coca cola y la ha descrito fácilmente y como la alumna
parte de líneas para el trazo de sus dibujos, como bien nos dijeron nuestros
compañeros del tema 6.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: small;"><span style="line-height: 115%;">AQUÍ OS DEJAMOS EL </span></span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="line-height: 18px;">VÍDEO</span></span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: small;"><span style="line-height: 115%;">: </span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<a href="http://youtube.googleapis.com/v/SDVibi736WM">http://youtube.googleapis.com/v/SDVibi736WM</a>
</div>Admin tema 5http://www.blogger.com/profile/13897682165425433364noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5671604951295770410.post-35727180600676305222012-05-28T20:05:00.000+02:002012-05-28T20:05:00.588+02:00SESIÓN 22 DE MAYO: ARCILLA<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt;"><span style="font-family: inherit;">El martes 22 hicimos las prácticas
de arcilla. La profesora repartió el material y nos dejó trabajar libremente dejando
volar nuestra imaginación. Los resultados fueron óptimos puesto que nos
divertimos y aprendimos a trabajar con otro material manejable y sencillo.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt;"><span style="font-family: inherit;"><o:p></o:p></span></span><span style="font-size: 16px;">Por tanto es un material factible de trabajar en un aula de primaria porque los niños utilizan sus propias manos, siendo un método ideal para ellos, porque no sólo les entretiene, sino que mientras el niño está creando y modelando esta trabajando su imaginación, creatividad y su psicomotricidad fina.</span></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjSVQEX8Wcb5JLCyHsNM3_Uvk9KvNFL9SLc5JZdP4ULk37xkDjJ4htLPjlW68O74U8FJeP6U9hTEi7MkPHn55fp1qXKjA4T30Yl8ksr33asHXyyo2994EFr276vYzmFxFUseSurFCaxJBg/s1600/Murcia-20120522-00184.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjSVQEX8Wcb5JLCyHsNM3_Uvk9KvNFL9SLc5JZdP4ULk37xkDjJ4htLPjlW68O74U8FJeP6U9hTEi7MkPHn55fp1qXKjA4T30Yl8ksr33asHXyyo2994EFr276vYzmFxFUseSurFCaxJBg/s200/Murcia-20120522-00184.jpg" width="200" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgfm5xIvsSczPHvvhU7r2FVTdBKWYqaml-lzdRue7x_vbjvqhoV5QB-tnlW4pRokJlhtCD4YDq6JkRwh9jttu1sYpIcWtyZBajucwLBYDt_o9NJZu40j-gpJab4RxxYBBB6jo82LFErocQ/s1600/Murcia-20120522-00185.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgfm5xIvsSczPHvvhU7r2FVTdBKWYqaml-lzdRue7x_vbjvqhoV5QB-tnlW4pRokJlhtCD4YDq6JkRwh9jttu1sYpIcWtyZBajucwLBYDt_o9NJZu40j-gpJab4RxxYBBB6jo82LFErocQ/s200/Murcia-20120522-00185.jpg" width="200" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiJPi3Ay7kXW2ytNTCYqpiE1Yyw8Kruuq3KrrsK1B19FDp5lRaszOkt7fQLWxC3QPRKkS4l1oMOJ_gr9V-dzN2ATdYcx2lpYClRF6jIkso3rgjwQhEUBjtcqBuMhRoUAfb0yh-qIuIuMtA/s1600/Murcia-20120522-00186.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiJPi3Ay7kXW2ytNTCYqpiE1Yyw8Kruuq3KrrsK1B19FDp5lRaszOkt7fQLWxC3QPRKkS4l1oMOJ_gr9V-dzN2ATdYcx2lpYClRF6jIkso3rgjwQhEUBjtcqBuMhRoUAfb0yh-qIuIuMtA/s200/Murcia-20120522-00186.jpg" width="200" /></a></div>
<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj42TAWrw8WH_6A_a8MNc7FB2BKPWqzlzwLR1pIt9p7Q9BItvb5bOaC_KggmZz6xT0SOP7YPSq27AIcWH7GrCX3fcJqs2UlDD4-HlzZCL5GQzfZjaq5897l1BTimGT1t2fwnp7Mf9QCOPo/s1600/Murcia-20120522-00187.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj42TAWrw8WH_6A_a8MNc7FB2BKPWqzlzwLR1pIt9p7Q9BItvb5bOaC_KggmZz6xT0SOP7YPSq27AIcWH7GrCX3fcJqs2UlDD4-HlzZCL5GQzfZjaq5897l1BTimGT1t2fwnp7Mf9QCOPo/s200/Murcia-20120522-00187.jpg" width="200" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjVlA3fNrBSbj1Im0-4BUhif2YlgY_WICDAuiyShZQBO89ZVwha94-RHDe9PSgZ7bcDJ9DawvMXUGqdQmsAU3VzQ1QO38YTN0jBVYs-omCvDYuQ35INTiJOQFriazDckFNTYpjFibVpCZo/s1600/Murcia-20120522-00188.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjVlA3fNrBSbj1Im0-4BUhif2YlgY_WICDAuiyShZQBO89ZVwha94-RHDe9PSgZ7bcDJ9DawvMXUGqdQmsAU3VzQ1QO38YTN0jBVYs-omCvDYuQ35INTiJOQFriazDckFNTYpjFibVpCZo/s200/Murcia-20120522-00188.jpg" width="200" /></a></div>
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg1wiZWn7UWKdisaU25ZOCRJko354UluEhr8cILCf2vgU96P_wY1SnjcIO4WgzCMrh2NHLbu7IW7ykQOuec9LmAgCSyX7uY_oewm6jbp3_m-f_qvna0A11stUMa8jwQ4d6WUslFyRs2P-U/s1600/Murcia-20120522-00190.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg1wiZWn7UWKdisaU25ZOCRJko354UluEhr8cILCf2vgU96P_wY1SnjcIO4WgzCMrh2NHLbu7IW7ykQOuec9LmAgCSyX7uY_oewm6jbp3_m-f_qvna0A11stUMa8jwQ4d6WUslFyRs2P-U/s200/Murcia-20120522-00190.jpg" width="200" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>Admin tema 5http://www.blogger.com/profile/13897682165425433364noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5671604951295770410.post-28865707326453176152012-05-26T21:34:00.000+02:002012-06-06T00:26:56.882+02:00SESIÓN 21 DE MAYO: CONCEPCIÓN DE LA GRAFÍA.<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Calibri;">En la sesión del 21 de mayo tuvimos la oportunidad de un
video, de la visita del arquitecto Francisco Mejías, y nos hizo ver un
recorrido por la evolución de la escritura desde hace 30.000 años a.C hasta la
actualidad. Nos enseñó la relación de la grafía con el arte.</span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Calibri;">Nos mostró las primeras pinturas en las cuevas, las cuales
tenían la idea de comunicar, de decir algo. Llamada pintura rupestre</span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Calibri;">En el paleolítico vemos como la pintura se empieza a
esquematizar, y el dibujo del hombre es más esbelto. Como retratan la realidad.
Como el ejemplo que nos puso de un dibujo que encontraron a la salida de una
cueva, en la cual aparecía un ciervo y una persona con una flecha, ésta quería
decir que se había ido a cazar. Estas pinturas podemos ver que están hechas
para transmitir un mensaje.</span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Calibri;">Hemos visto como han ido evolucionando desde las pinturas en
cuevas como ya he nombrado hasta la biografía, historia de familias, grabadas
en huevos de avestruz. Pero en la actualidad esta forma de expresión está
representada de muchas formas y una de ellas como la que nos enseño
Francisco, sobre Bansky que combina sus
obras mediante frases y fotografías o como la artista Sophie Calle, la obra que
nos presentó sobre esta artista fue <i style="mso-bidi-font-style: normal;">“Cuidese”
o “Prenez soin de vous” </i>, en esta obra explica su complejo de tener unos
pechos pequeños, la cual fue superada por una operación, la envidia,
frustración, etc. esta obra se llevó a cabo en 2007 cuando recibió una carta de
un novio que la dejaba, y repartió la carta a 102 amigas de diferente profesión
como poetas, animales, etc. para que estas las interpretasen, y ver las
diferentes reacciones mientras ella las
grababa.</span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Calibri;">Unas de las interpretaciones fue por una cotorra la cual
podemos visualizar en el siguiente video: </span><a href="http://www.youtube.com/watch?v=qXPnkQFWPsQ"><span style="color: blue; font-family: Calibri;">http://www.youtube.com/watch?v=qXPnkQFWPsQ</span></a></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Calibri;">Para finalizar, tuvimos que realizar una actividad, escribir
una carta, siguiendo los diferentes apartados:</span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: Calibri;">1-</span><span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span><span style="font-family: Calibri;">Actividad: escribir una carta, debe tener un
destinatario.</span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: Calibri;">2-</span><span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span><span style="font-family: Calibri;">Tiene que ser de despedida.</span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: Calibri;">3-</span><span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span><span style="font-family: Calibri;">Objetivo final: modo de entrega.</span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: Calibri;">4-</span><span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span><span style="font-family: Calibri;">Contenido de la carta.</span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin: 0cm 0cm 10pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: Calibri;">5-</span><span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span><span style="font-family: Calibri;">Forma: presentación (letra, márgenes, párrafos,
ortografía, etc.)</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin: 0cm 0cm 10pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18pt;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiGWtlUmtdaWrzAb5QnYl7lYLkJhxXDsErK-crSD7hb2l4ucVrVZ8m-w2wHuCo_OAu1CR74SoB7b7Znl8_N4h4ZSjL0OqckD_KmxfgsTZLF-OHG_lbg7gfh1bDXxJnXCDYmiFQt98p_pBs/s1600/2012-05-21+20.16.47.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiGWtlUmtdaWrzAb5QnYl7lYLkJhxXDsErK-crSD7hb2l4ucVrVZ8m-w2wHuCo_OAu1CR74SoB7b7Znl8_N4h4ZSjL0OqckD_KmxfgsTZLF-OHG_lbg7gfh1bDXxJnXCDYmiFQt98p_pBs/s200/2012-05-21+20.16.47.jpg" width="200" /></a></div>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiknwaVbG_NIxZrda4gCo2jSF85-eLn912D2nS6CztbUyIzFBj2ifp-gBd0GwHPcqs-TNdMVMU9OP0bOHWsAEqtww2z4YcK5ADLMszZJlM5G8kTy6TmFIjU9arM1OA2e6V-Pap1lKld3vs/s1600/2012-05-21+20.16.52.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiknwaVbG_NIxZrda4gCo2jSF85-eLn912D2nS6CztbUyIzFBj2ifp-gBd0GwHPcqs-TNdMVMU9OP0bOHWsAEqtww2z4YcK5ADLMszZJlM5G8kTy6TmFIjU9arM1OA2e6V-Pap1lKld3vs/s200/2012-05-21+20.16.52.jpg" width="200" /></a></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin: 0cm 0cm 10pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin: 0cm 0cm 10pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18pt;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhvXQ-04IIFzVZS1EbPJZuVE9bLF3IjUrSwPIbr0uSXF4ms6uhyaKliIQJEXdYp117J2ACEyHvIp8d8Nql3RKeko_N6rHSMmJhDx6_7FQ0bU_Lf6ZxTWcU54ZEJMYqKmSWiCTt0PQMGO7A/s1600/IMG-20120521-WA0003.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhvXQ-04IIFzVZS1EbPJZuVE9bLF3IjUrSwPIbr0uSXF4ms6uhyaKliIQJEXdYp117J2ACEyHvIp8d8Nql3RKeko_N6rHSMmJhDx6_7FQ0bU_Lf6ZxTWcU54ZEJMYqKmSWiCTt0PQMGO7A/s200/IMG-20120521-WA0003.jpg" width="200" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg2ijssLBc3ps3C_eA6wmK_frn2cRyqZPOG9xH6Pw2UApgayt8p5ZCtM_poK6R8HU45kzQyKjDW5uxTGRFTBmQ7TLEW6Vo67dt9VPk7_PYilGr3Dnc6B_Re6WGMLBSpS2NHano2mTtxOeE/s1600/IMG-20120521-WA0004.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg2ijssLBc3ps3C_eA6wmK_frn2cRyqZPOG9xH6Pw2UApgayt8p5ZCtM_poK6R8HU45kzQyKjDW5uxTGRFTBmQ7TLEW6Vo67dt9VPk7_PYilGr3Dnc6B_Re6WGMLBSpS2NHano2mTtxOeE/s200/IMG-20120521-WA0004.jpg" width="200" /></a></div>
<br />
<br />
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin: 0cm 0cm 10pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18pt;">
<br /></div>
<br />Admin tema 5http://www.blogger.com/profile/13897682165425433364noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5671604951295770410.post-62241305788032740972012-05-21T10:42:00.003+02:002012-06-06T00:27:11.779+02:00SESIÓN 18 DE MAYO: PINTURA JAPONESA<div style="text-align: justify;">
En el día de hoy hemos tenido la oportunidad de aprender bastante sobre la pintura japonesa o SUMI-e.</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
La artistas Luciana Rago nos enseñó que se trata de una técnica naturalista nacida en el S.XII en China e instalada en Japón en el S.XIV por los monjes budistas Zen.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Para esta técnica solo se necesitan 4 objetos, los cuales son denominados ``Los cuatro tesoros del SUMI-e´´ y son:</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- SUMI = TINTA</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- SUZURI = TINTERO</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- FUDA = PINCEL</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- KAMI = PAPEL</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjHVnyDHnZ_ZFjrRqQFO3xEl7aApyBJQTy04jQ_Vu8_iYtqvcpmlqbEENcGf8h4y2bEIefHpp5MazXewcR_-UFqRjv5v29oUzAk-2rfDhWkXlZPhRxFwq-xDRBxPcwamO8Sm9QUL3w2Uuo/s1600/DSC_0118.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjHVnyDHnZ_ZFjrRqQFO3xEl7aApyBJQTy04jQ_Vu8_iYtqvcpmlqbEENcGf8h4y2bEIefHpp5MazXewcR_-UFqRjv5v29oUzAk-2rfDhWkXlZPhRxFwq-xDRBxPcwamO8Sm9QUL3w2Uuo/s200/DSC_0118.JPG" width="200" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEghY6M8kk5Mp5W2O1tcWwtb0Ey9rZlnbGXg_0RQA-OKso1mp9TtbBF9ef9wW0R4PM4kJ7nmOGqvj6cBvx15HM8WGjjEweUuzL265IhNUbql7Ot2NQlwji_IT8xwIn2-JKq6kQZeY84WzxA/s1600/DSC_0119.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEghY6M8kk5Mp5W2O1tcWwtb0Ey9rZlnbGXg_0RQA-OKso1mp9TtbBF9ef9wW0R4PM4kJ7nmOGqvj6cBvx15HM8WGjjEweUuzL265IhNUbql7Ot2NQlwji_IT8xwIn2-JKq6kQZeY84WzxA/s200/DSC_0119.JPG" width="200" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Existen cutro motivmos para la técnica del SUMI-e:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- BAMBÚ (Que es la que hemos realizado en el día de hoy)</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgMdf2k7b03g63Wy7wZdypgDsvS7VVc442JC73H9k-wGpruxwFDvP7kqF0PV1y-12pkSu3BIL6xhsspSjeUISpHyD164myOwrPByJvG66kQcqUW5VDhoh16g_PuRkMHHs3al7iXQgXftuY/s1600/1249567475206_f.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgMdf2k7b03g63Wy7wZdypgDsvS7VVc442JC73H9k-wGpruxwFDvP7kqF0PV1y-12pkSu3BIL6xhsspSjeUISpHyD164myOwrPByJvG66kQcqUW5VDhoh16g_PuRkMHHs3al7iXQgXftuY/s200/1249567475206_f.jpg" width="145" /></a></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- ORQUÍDEA</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEir24Ewy7sy9K7i5-d4ByDkgCYNn1tgpz6g03dayoR0e77tp6JUjOFeJ04qQHRaQsKBrykoLlI4iG3Atvoa4Z1XHw9-jWCT_bjejjhPYudtvLB18lXoeIOdvXV5LWg49wev_zi86a0OQdg/s1600/images.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEir24Ewy7sy9K7i5-d4ByDkgCYNn1tgpz6g03dayoR0e77tp6JUjOFeJ04qQHRaQsKBrykoLlI4iG3Atvoa4Z1XHw9-jWCT_bjejjhPYudtvLB18lXoeIOdvXV5LWg49wev_zi86a0OQdg/s200/images.jpg" width="133" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- CRISANTEMO</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiBe86SXgpbb6S0fO81fy-rBRDBRjpy3V49dOmjc8-Gv8jJfkqvbjjCakh88pTzX7tzytl6QhvJtLebf_cJpkuDe3-iEqLdIdyU88lrGnMyGEAJ7J9CAEP12WTQVi93Yh8YLLVMv-d6kaI/s1600/100_4360.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="136" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiBe86SXgpbb6S0fO81fy-rBRDBRjpy3V49dOmjc8-Gv8jJfkqvbjjCakh88pTzX7tzytl6QhvJtLebf_cJpkuDe3-iEqLdIdyU88lrGnMyGEAJ7J9CAEP12WTQVi93Yh8YLLVMv-d6kaI/s200/100_4360.JPG" width="200" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- CEREZO FLORECIDO </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhnngZntSKYqY46wJVnJGDMc-FlDY3R9qm2Bpg5BDG_DO6Wa-omHPYeZpF1vjt50egZAtluWjjCm3ESm6pcLFoO3XJhdAV6wAK2ArLBf5iY9Z4pPVWPsubqlfXx9GkQChR_YgmHqht4XGw/s1600/6209591854_ae29ee7f21_z.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="145" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhnngZntSKYqY46wJVnJGDMc-FlDY3R9qm2Bpg5BDG_DO6Wa-omHPYeZpF1vjt50egZAtluWjjCm3ESm6pcLFoO3XJhdAV6wAK2ArLBf5iY9Z4pPVWPsubqlfXx9GkQChR_YgmHqht4XGw/s200/6209591854_ae29ee7f21_z.jpg" width="200" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<span class="watch-page-link"> </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span class="watch-page-link"> Como se puede observar, la profundidad de la obra se logra a través de la escala de grises empleando la supersposición y, como aparecen en esas imágenes, las creaciones artísticas se identifican mediante sellos, por lo que resulta muy dificil conocer con exactitud quién es el autor del cuadro.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span class="watch-page-link"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span class="watch-page-link"> Una curiosidad que nos ha llamado la atención de esta técnica es que no se permite retocar nada. Esto se explica porque cada pincelada es el resultado de todas las circunstancias que se dan en ese momento determinado. Una manera de verlo muy llamativa.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span class="watch-page-link"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span class="watch-page-link"> Para finalizar os mostraremos el proceso de aprendizaje de la técnica:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span class="watch-page-link"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span class="watch-page-link"> - En primer lugar se realizarán círculos, que siempre comiencen en el mismo punto, desde diferentes ángulos de la hoja.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span class="watch-page-link"><br /></span></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span class="watch-page-link"> - El siguiente paso consiste en efectuar lineas en modo de zigzag cuidando siempre que la anchura de las mismas sea siempre igual.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span class="watch-page-link"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjXii9EET9LDGHInBUYy1uaKOngGqH-7ZJc9N2Op1pUbKR3rvSaWuNp2g6GYz75HkI7gqsWK4igpQnYXXkR4It2bqM5wXncLTV8FM586dT6IHpjhXGHrJvQJXIS2TLYdRmGudlacFzKZuA/s1600/DSC_0106.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjXii9EET9LDGHInBUYy1uaKOngGqH-7ZJc9N2Op1pUbKR3rvSaWuNp2g6GYz75HkI7gqsWK4igpQnYXXkR4It2bqM5wXncLTV8FM586dT6IHpjhXGHrJvQJXIS2TLYdRmGudlacFzKZuA/s200/DSC_0106.JPG" width="200" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjSpYNSS0AykjwjRCU20upfJdBGtLcSzcjU2TEIoQpzGDqOj20W0EOXwnWetq3WZO7YYW71ODENWpgawFMYyWp6wujFpId5fYQbu0Z57arOkcjAtqIqyuZdsBnW7MKgezp2okyLq0AvgxI/s1600/DSC_0107.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjSpYNSS0AykjwjRCU20upfJdBGtLcSzcjU2TEIoQpzGDqOj20W0EOXwnWetq3WZO7YYW71ODENWpgawFMYyWp6wujFpId5fYQbu0Z57arOkcjAtqIqyuZdsBnW7MKgezp2okyLq0AvgxI/s200/DSC_0107.JPG" width="200" /></a><span class="watch-page-link"> </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span class="watch-page-link"> - A continuación se realizarán las hojas de bambú mediante un golpe de muñeca. En primer lugar se harán en sentido vertical y más adelante le otorgaremos la propiedad del giro quedando de la siguiente manera:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span class="watch-page-link"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgD-Zlyu8N0TNmxdEPm1m-6zZgntsM-kcilrID26s7SyJeCdrrefpyA394TWg_2LDaa-5w3RI515mO6lKm62RwDRHXMY7P2lpDKIyG5Bf8armYvFH_XeFRPst1ktd_lq9KslyUrKNaEbpo/s1600/DSC_0110.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgD-Zlyu8N0TNmxdEPm1m-6zZgntsM-kcilrID26s7SyJeCdrrefpyA394TWg_2LDaa-5w3RI515mO6lKm62RwDRHXMY7P2lpDKIyG5Bf8armYvFH_XeFRPst1ktd_lq9KslyUrKNaEbpo/s200/DSC_0110.JPG" width="200" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEijlCU24WV4sCmJ2L0uoUhSF2fSmIhEBsryoHTp41rFneEelJ3CJO8dIqJ1J-1jtPBagy4nu94M0Kf8rftzItX2BxDkb29c2rniTevVKGGanxBZlEWh6v5Fm8QRtwtXNV39JAUOBh4Gg04/s1600/DSC_0109.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEijlCU24WV4sCmJ2L0uoUhSF2fSmIhEBsryoHTp41rFneEelJ3CJO8dIqJ1J-1jtPBagy4nu94M0Kf8rftzItX2BxDkb29c2rniTevVKGGanxBZlEWh6v5Fm8QRtwtXNV39JAUOBh4Gg04/s200/DSC_0109.JPG" width="200" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh1hUdCYyDfHDbr3GpTRw_Y8zIwnpq6qGG8yCccNMAcXPU-iYditEv9I_u-X3z1S6mWfAxpfwovgZcXejWjY9rjm6K7LdMURjo8fyaOppOmB8XlCVxdSAvnSNuX4ls7EZCl4B4Zu2tiz6I/s1600/DSC_0108.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh1hUdCYyDfHDbr3GpTRw_Y8zIwnpq6qGG8yCccNMAcXPU-iYditEv9I_u-X3z1S6mWfAxpfwovgZcXejWjY9rjm6K7LdMURjo8fyaOppOmB8XlCVxdSAvnSNuX4ls7EZCl4B4Zu2tiz6I/s200/DSC_0108.JPG" width="200" /></a></div>
<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span class="watch-page-link"> - Acto seguido se unirán las hojas de dando forma de semicirculo a las mismas:</span><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjE-Hn26t_2nHAEsqFHT3y9LS9owqMedJMGUVSXM_ppOuX6wkuGnuvA3b9Kz5rmHNwXfxVjQa-BBqtcz3xLq9Y7wkmt_qZCtsLTYJiA9YdmYO9kKP1izF_LWPIwE0vzCSthQ8tW_kqGaLM/s1600/DSC_0113.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjE-Hn26t_2nHAEsqFHT3y9LS9owqMedJMGUVSXM_ppOuX6wkuGnuvA3b9Kz5rmHNwXfxVjQa-BBqtcz3xLq9Y7wkmt_qZCtsLTYJiA9YdmYO9kKP1izF_LWPIwE0vzCSthQ8tW_kqGaLM/s200/DSC_0113.JPG" width="200" /></a></div>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjICXyNYDorhDzPCH-Cnnik3RWd5EcdbLufqHoQY6sVmTCs9yjS6IcDdu_-SEIdGsChA5RumjozR9FB8daOvEx-yNokY3E5enC9rWG1KPqt0eeHYFJEKwBk54GNk3GpiUK38Cc4BWvdJ-8/s1600/DSC_0114.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjICXyNYDorhDzPCH-Cnnik3RWd5EcdbLufqHoQY6sVmTCs9yjS6IcDdu_-SEIdGsChA5RumjozR9FB8daOvEx-yNokY3E5enC9rWG1KPqt0eeHYFJEKwBk54GNk3GpiUK38Cc4BWvdJ-8/s200/DSC_0114.JPG" width="200" /></a><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
- Para finalizar, se unirán esas hojas mediante tallos, logrando así el siguiente resultado final:<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiBu47ucrMQllIAJRGoHyiOT87EGWUk5g9OOAIpGpfPxqblbcZgWCAPCSYqd3jOURI6Pi2pPEsuAbP1VZIKs16AUvLT3v_5GvtnBy42jekKDR88co9453cBvvDrwC4gSF7-LbXcw569L3I/s1600/DSC_0115.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiBu47ucrMQllIAJRGoHyiOT87EGWUk5g9OOAIpGpfPxqblbcZgWCAPCSYqd3jOURI6Pi2pPEsuAbP1VZIKs16AUvLT3v_5GvtnBy42jekKDR88co9453cBvvDrwC4gSF7-LbXcw569L3I/s200/DSC_0115.JPG" width="200" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi6DSzCLFHCA3Vi8HPM4USJg7HlPVYo_gLs5Tuc26T6j0G9t5bzbKKGMUW0jJUqJByktRxA232Rrs5wKdDj_qPSPsRUVIi7kZwGKLIud4eZ-_okuqTabtOjD3iF2AT3NYWZP6p-zySn5vQ/s1600/DSC_0116.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiK_a54ZIOQkGJdHZo41qAzzxMGK34I6CqRpJacMSUgDBqaH0cWQ4V2KOdimlUM4k9ZuepC7MZw06v_L-MF77eWrObBSkxqD2rEWrQ4O6O-cXcDPoCthALW11KISMk9Bd7GFSWWNO-zviI/s1600/DSC_0117.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiK_a54ZIOQkGJdHZo41qAzzxMGK34I6CqRpJacMSUgDBqaH0cWQ4V2KOdimlUM4k9ZuepC7MZw06v_L-MF77eWrObBSkxqD2rEWrQ4O6O-cXcDPoCthALW11KISMk9Bd7GFSWWNO-zviI/s200/DSC_0117.JPG" width="200" /></a><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi6DSzCLFHCA3Vi8HPM4USJg7HlPVYo_gLs5Tuc26T6j0G9t5bzbKKGMUW0jJUqJByktRxA232Rrs5wKdDj_qPSPsRUVIi7kZwGKLIud4eZ-_okuqTabtOjD3iF2AT3NYWZP6p-zySn5vQ/s200/DSC_0116.JPG" width="200" /></div>
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<span class="watch-page-link"> Esto ha sido todo por hoy, nos hemos vuelto a nuestras casa conociendo una nueva técnica de pintura para trabajar con los niños en el aula de manera muy dinámica.</span></div>Admin tema 5http://www.blogger.com/profile/13897682165425433364noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5671604951295770410.post-48693444034838883932012-05-18T11:24:00.001+02:002012-05-18T11:25:17.098+02:00SESIÓN 16 DE MAYO: CLASE ''CON'' CHIPOLA<div style="text-align: justify;">
La clase de hoy ha sido muy divertida y curiosa.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Esto
se debe a que hemos comenzado viendo un de una clase que impartió el
gran Chipola, un artista murciano conocido a nivel internacional y como
no, conocido por muchos de nosotros.</div>
<div style="text-align: justify;">
En
el video hablaba un poco de su vida y obra y trataba de enseñarnos
técnicas de dibujo en línea continua de forma muy animada y entretenida.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Una
vez visionada esta clase, por grupos de 4 hemos realizado un un pequeño
cuento dibujado a base de viñetas. Cada grupo ha inventado una frase,
para formar el cuento de manera encadenada y cada grupo ha dibujado la
frase que ha inventado. Cada grupo de 4 se ha dividido en dos para hacer
dos versiones de esa misma frase y una vez terminados todos los hemos
unido, viendo el resultado final que ha sido bastante inesperado, en
primer lugar por lo divertido y bien que ha quedado y en segundo lugar
porque hemos podido comprobar que tampoco dibujamos tan mal.</div>
<br />
¡Aquí dejo el resultado!<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjV7T3IB43QoWq_Ay5WLw6gj9lHe7OMxehdQ69lDNuIgdpdUE1bAvwt802abH2N_qhJlEzazYUd2G9qQwkL78YLwQzP9RwrseUPXYWAH1aKhWkTGPxXgxTYdzQbuGrMuGXZ_6wN49I7C0M/s1600/DSC_0095.JPG" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjV7T3IB43QoWq_Ay5WLw6gj9lHe7OMxehdQ69lDNuIgdpdUE1bAvwt802abH2N_qhJlEzazYUd2G9qQwkL78YLwQzP9RwrseUPXYWAH1aKhWkTGPxXgxTYdzQbuGrMuGXZ_6wN49I7C0M/s320/DSC_0095.JPG" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhNPyqg2k6XlcNAn8yRhA3OfYrS9lqm2V6QYxLsdIjhT1ZMaI0DzqoKluwm_1DmnGBie6IxU1dcV9A3eQFTwsLhWhzYLzReqJi6pturoiK6EBEv5vJ02LPZr2QaEePYmWUrTV4hcqPT0Dg/s1600/DSC_0096.JPG" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhNPyqg2k6XlcNAn8yRhA3OfYrS9lqm2V6QYxLsdIjhT1ZMaI0DzqoKluwm_1DmnGBie6IxU1dcV9A3eQFTwsLhWhzYLzReqJi6pturoiK6EBEv5vJ02LPZr2QaEePYmWUrTV4hcqPT0Dg/s320/DSC_0096.JPG" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiXEUGBnmjgn4LMkROXBOqKPdvl2p_9xj1kRAyBr-1oIk5axPKy11uagQjCkUVUHo2FvhXE3mV_X8UGqB35bc1VgixZy5ZPPbqBs8CxXtB-kbM4T7S9zQF6w5wztUu35Fw8lM_ftZgl3GQ/s1600/DSC_0097.JPG" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiXEUGBnmjgn4LMkROXBOqKPdvl2p_9xj1kRAyBr-1oIk5axPKy11uagQjCkUVUHo2FvhXE3mV_X8UGqB35bc1VgixZy5ZPPbqBs8CxXtB-kbM4T7S9zQF6w5wztUu35Fw8lM_ftZgl3GQ/s320/DSC_0097.JPG" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiZkgccadZUjUVR4y9OysTez6a6OAPgOAE6djn30ihBpJVaCLV7U6zi8yFjK_Vof3Yj5KHbSZoNbeNUxuRlzi5n8MVViyQx9n5tL7C09VwRPvE51b7wgi04higmKSnriBXDyv4R7Om4X_Y/s1600/DSC_0098.JPG" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiZkgccadZUjUVR4y9OysTez6a6OAPgOAE6djn30ihBpJVaCLV7U6zi8yFjK_Vof3Yj5KHbSZoNbeNUxuRlzi5n8MVViyQx9n5tL7C09VwRPvE51b7wgi04higmKSnriBXDyv4R7Om4X_Y/s320/DSC_0098.JPG" width="320" /></a></div>
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhb5Xmpq9Xy5wfhp5laqNXkf_OCUaBW3lwWWHmULSsCOZmORvncexOsLRPv3two_Bxsrn53fL0wn9JYpD_3GgcZVg6p_mgNGCl6eARHyw-aLuw5m_feOd9r_p6ULGprRzF_nL7hRuXclEc/s1600/DSC_0100.JPG" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhb5Xmpq9Xy5wfhp5laqNXkf_OCUaBW3lwWWHmULSsCOZmORvncexOsLRPv3two_Bxsrn53fL0wn9JYpD_3GgcZVg6p_mgNGCl6eARHyw-aLuw5m_feOd9r_p6ULGprRzF_nL7hRuXclEc/s320/DSC_0100.JPG" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhowlnbamSEd0WwpsTvuvLlmm19lMgAqq0PcEmMixv6f2JFEibFJK4KUY81Y_mImYUk6zte-ZPZqIFXWmYpw6nK_Iv0nZfimXqSPYD-kHIf8_zNyNp4adOjMkhYoEG6slJW_gQhX5bT5Ng/s1600/DSC_0101.JPG" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhowlnbamSEd0WwpsTvuvLlmm19lMgAqq0PcEmMixv6f2JFEibFJK4KUY81Y_mImYUk6zte-ZPZqIFXWmYpw6nK_Iv0nZfimXqSPYD-kHIf8_zNyNp4adOjMkhYoEG6slJW_gQhX5bT5Ng/s320/DSC_0101.JPG" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhFtok5Axe8o1a_vTlk6C5hJ9daIBkWbVQYRjCtkjE0UPiXMqLYzw0Pu5w1zefbtkiZAEjlXf9KuZjCLFRrvr2LtUEpFJtEaHrvys7v46948zB1A8iPThlK-YxvtzUahJfXuQxG7T2Oc-o/s1600/DSC_0102.JPG" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhFtok5Axe8o1a_vTlk6C5hJ9daIBkWbVQYRjCtkjE0UPiXMqLYzw0Pu5w1zefbtkiZAEjlXf9KuZjCLFRrvr2LtUEpFJtEaHrvys7v46948zB1A8iPThlK-YxvtzUahJfXuQxG7T2Oc-o/s320/DSC_0102.JPG" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiTEQ6CdoqJHW0OjGUHkGXx4i_ko19T2AhbK_UM1JXEH9FOfDm2Dj4H2Hf1vsuyET82Itm-0Ntm7eXRi9TyIHUWpTV0a3D7WbO5OgGa4S0Q1PlKf5HNlVrZwQ05W-OwMudRdlfp8xmyu8w/s1600/DSC_0105.JPG" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiTEQ6CdoqJHW0OjGUHkGXx4i_ko19T2AhbK_UM1JXEH9FOfDm2Dj4H2Hf1vsuyET82Itm-0Ntm7eXRi9TyIHUWpTV0a3D7WbO5OgGa4S0Q1PlKf5HNlVrZwQ05W-OwMudRdlfp8xmyu8w/s320/DSC_0105.JPG" width="320" /></a></div>Admin tema 5http://www.blogger.com/profile/13897682165425433364noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5671604951295770410.post-91625532794494201832012-05-18T11:20:00.003+02:002012-05-18T11:20:23.089+02:00SESIÓN 14 DE MAYO: "CHELETE MORENEO"El día 14 de mayo vino a visitarnos la pintora Chelete Moreneo. Con ella tuvimos la oportunidad de acercarnos una vez más al mundo del arte y sus posibilidades.<br />
<br />
Chelete nos expresó la necesidad de que la actitud de un profesor, en lo que a la asignatura de plástica se refiere, debe ser la de meterse en el alma del niño para influenciarlo, para abrirle la chispa por el arte y la creatividad y menos en la perfección y el minimalismo de la técnica.<br />
<br />
Seguidamente, nos dijo que debemos de crear tres tipos de ambientes en clase, el emocional, el físico y el mental.<br />
El ambiente emocional, es decir, se debe crear un ambiente de respeto, no estamos en una fiesta, aunque los niños lo pueden ver de esta manera al ser sesiones "especiales" y es muy importante "La musa", como Chelete nos dijo, la musa es lo que a uno se le cuela en la cabeza y a partir de esta idea surge creatividad. Como docentes debemos de fomentar la aparición de "La Musa".<br />
<br />
Respecto al ambiente físico, podemos decir que Chelete nos ofreció multitud de ideas como la de unir o quitar mesas, la de exponer el material... es muy importante disponer de material, aunque sea básico para poder trabajar. Dentro de este tipo de ambiente, Chelete nos proporcionó diferentes técnicas para crear formas dentro de una producción, como fueron el tampón, el estarcido (silueta de flores...), el rascado o el grabado.<br />
<br />
Por último Chelete nos explicó el ambiente mental. Este ambiente exige una continua evaluación de lo que se está haciendo y un análisis final de lo que se a hecho.<br />
<br />
Como conclusión general podemos decir que Chelete nos enseñó diferentes técnicas para poder expresarnos y que no toda producción debe ser pintura, podemos trabajar con multitud de materiales, porque como bien dice ésta, "Todo lo que pega, pinta".<br />
<br />
Por último os invitamos a que miréis nuestras producciones aplicando las técnicas anteriormente mencionadas:
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgpbOndCRC3Ke7DuFRqrA2LpuqfglhMhTyUReh4zjURXLNt3AHBwElTDTWrjT8ERU0FPkAFpPEdmEbbZ_V4v4r8o83v4JbpHh6qp4_MY_dZds4SK82K6WiKGEuoeXJQ2DqLq04f89f9yRU/s1600/DSC_0090.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgpbOndCRC3Ke7DuFRqrA2LpuqfglhMhTyUReh4zjURXLNt3AHBwElTDTWrjT8ERU0FPkAFpPEdmEbbZ_V4v4r8o83v4JbpHh6qp4_MY_dZds4SK82K6WiKGEuoeXJQ2DqLq04f89f9yRU/s320/DSC_0090.JPG" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjPJuZ5YpqxiKRpUfEdBAbGDkOInIN4NEmlvHavlPDpsXP9jwlk5Lyu25TD5LJMF95yr6syNm-RsYuvpI_7CxSTOHRwoVSYQqgm24QR-uJyo-xZiE75RGQGN1Z5Jn7wheEUDt6D9zq89CQ/s1600/DSC_0091.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjPJuZ5YpqxiKRpUfEdBAbGDkOInIN4NEmlvHavlPDpsXP9jwlk5Lyu25TD5LJMF95yr6syNm-RsYuvpI_7CxSTOHRwoVSYQqgm24QR-uJyo-xZiE75RGQGN1Z5Jn7wheEUDt6D9zq89CQ/s320/DSC_0091.JPG" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEht7edFmvoCBQQS9e60Y9JjvCA2hKDsNZrnQf-zUvnywTOxVAyfesP-EjSU8bhfNmu302s7zK7dZw216fbw09mM9XchMSvJqX9qypOvzfuwQ5h7Qe3mfcZ3scJNivblnGgTmdjtcfZWt8M/s1600/DSC_0092.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEht7edFmvoCBQQS9e60Y9JjvCA2hKDsNZrnQf-zUvnywTOxVAyfesP-EjSU8bhfNmu302s7zK7dZw216fbw09mM9XchMSvJqX9qypOvzfuwQ5h7Qe3mfcZ3scJNivblnGgTmdjtcfZWt8M/s320/DSC_0092.JPG" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg7_UX2bSqn7SSfHQqOBqj_uPVcGMBxZOvyYGMfU1o02CQJcoP2bJlP7hIuzByjYThkEQR8LfVgrn-UhHBEnYKi2VkKDNpMX__2sD7n0FDG_kQSecPyxvP5wRx6n6bN14qWl_ZfHvZh_aI/s1600/DSC_0093.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg7_UX2bSqn7SSfHQqOBqj_uPVcGMBxZOvyYGMfU1o02CQJcoP2bJlP7hIuzByjYThkEQR8LfVgrn-UhHBEnYKi2VkKDNpMX__2sD7n0FDG_kQSecPyxvP5wRx6n6bN14qWl_ZfHvZh_aI/s320/DSC_0093.JPG" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhwAssJ3DVxV9Tg23fymppmg2L4nmgtJsBgxc21HxJlIvcHyIZ5_TfA2voNs6UhFVcV1YDZhjnUJ5_fdfVp3OcnQulqxidEFiv-YQiBCtL9uIk9FOYhcobK0BKe76oXypb7n9zv5PZ6ntI/s1600/DSC_0094.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhwAssJ3DVxV9Tg23fymppmg2L4nmgtJsBgxc21HxJlIvcHyIZ5_TfA2voNs6UhFVcV1YDZhjnUJ5_fdfVp3OcnQulqxidEFiv-YQiBCtL9uIk9FOYhcobK0BKe76oXypb7n9zv5PZ6ntI/s320/DSC_0094.JPG" width="320" /></a></div>
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />Admin tema 5http://www.blogger.com/profile/13897682165425433364noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5671604951295770410.post-81020995261072154962012-05-15T19:15:00.002+02:002012-05-15T19:19:10.023+02:00Francisco Rubio Esclapez<div style="text-align: justify;">
Al único museo que he ido (que yo recuerde) ha sido el Museo del Prado de Madrid y por ello las obras ofrecidas son de allí.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Hubo varias obras que me llamaron la atención pero estas tres son las que más despertaron mi interés:</div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<i><b>El fusilamiento del 3 de Mayo </b></i>- <b>Goya</b></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiZtL-1vnkR3WwmPgxSm5Y2_hucaY1FFCpsXpIlUGLINfECIh2pjY_huTtxCeCBkVhDGJ8cnUtsZrW1dd2kRqcVCeV4I4ru0RqTEoqhwbQgE0bmrd8cCUmmyTzfZs7LxfGCiBdzc4N5ECg/s1600/el-fusilamiento-de-2-de-mayo-goya%5B1%5D.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiZtL-1vnkR3WwmPgxSm5Y2_hucaY1FFCpsXpIlUGLINfECIh2pjY_huTtxCeCBkVhDGJ8cnUtsZrW1dd2kRqcVCeV4I4ru0RqTEoqhwbQgE0bmrd8cCUmmyTzfZs7LxfGCiBdzc4N5ECg/s320/el-fusilamiento-de-2-de-mayo-goya%5B1%5D.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Este cuadro de Francisco de Goya es uno de los que más me impactó. Refleja en los rostros de las personas el sufrimiento de la guerra contra la invasión francesa. Emplea colores fríos propios de la situación de aquel momento y juega con las luces y sombras mediante elementos de iluminación como la caja. El acabado tanto de las personas como de las armas que aparecen es bastante bueno.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Me transmitió un profundo sentimiento de tristeza y de impotencia ante los actos que cometieron los franceses de la época, aun no entiendo como se dejaron engañar. Además, me transmitió ganas de seguir luchando por lo que quiero ya que todos sabemos como acabó la historia y mereció la pena luchar.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<i><b>El quitasol - </b></i><b>Goya</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjp-7tWrhDJ5q-tMCdBhnHtSUMSlNRX9zFRZ0x71Ta8wjbAy8oDhfh-AxDv7CkoO8tXm16FBCEx1KKwDmN-meGUAE6_YSfO4HFQZ6oRVPSj83MMul08NEGsSXFuYZlQ2TFEcx9rDB46qec/s1600/goya_dhz2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="219" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjp-7tWrhDJ5q-tMCdBhnHtSUMSlNRX9zFRZ0x71Ta8wjbAy8oDhfh-AxDv7CkoO8tXm16FBCEx1KKwDmN-meGUAE6_YSfO4HFQZ6oRVPSj83MMul08NEGsSXFuYZlQ2TFEcx9rDB46qec/s320/goya_dhz2.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Esta obra tambien pertene al autor Francisco de Goya pero a otro epoca de la vida del autor ya que el estilo de las obras de Goya fue variando a lo largo de su carrera artística. Podemos observar a una pareja con trajes típicos franceses donde el criado sostiene el quitasol a la joven. Utiliza una gama de colores mucho más variada y más cálidas que en la obra anterior y ese es uno de los motivos por los que me llamó la atención.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Este cuadro me interesó por diferentes motivos: Despertó en mi admiración por Goya debido a la variedad de estilos que el autor empleó. Esta obra, además, me hizo sentir en aquel momento una profunda tranquilidad, calma, paz. Por otro lado, también me atrajo la belleza de la joven y la forma en la que utiliza la iluminación natural mediante el sol.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<b><i>La rendición de Breda o Las lanzas</i></b> <b>- Velázquez</b></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj5Xdxt7pkSlolzZZkgvwXgdnEX-XnIzLIHrb-8lgxJ0174p-fz0agKWaYJYdZPGW_zXV55DsmHkQN6Tre1xGEYCm67ryvy3AWW36D9ErT9h-PSGFuYSqInGMuqdvzZlzd9H2q-Gm9SeH4/s1600/sept7310.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="265" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj5Xdxt7pkSlolzZZkgvwXgdnEX-XnIzLIHrb-8lgxJ0174p-fz0agKWaYJYdZPGW_zXV55DsmHkQN6Tre1xGEYCm67ryvy3AWW36D9ErT9h-PSGFuYSqInGMuqdvzZlzd9H2q-Gm9SeH4/s320/sept7310.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b> </b>La rendición de Breda de Diego Velázquez es la última de las obras que más me llamaron la atención. Refleja la rendición, como el título del cuadro indica, de Justino de Nassau ante las tropas de Spínola en la población de Breda (Países Bajos).</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Este cuadro me llamó especialmente la atención porque días antes estuvimos viendo la historia del cuadro. Me transmitió un sentimiento de poderío por parte de las tropas de Spínola así como la humillación del enemigo. Por otro lado, también me sorprendió que el autor retratara una rendición cordial entre los dos bandos en lugar del típico posado del vencedor con el perdedor humillado a sus pies, debido a estó despertó en mi un sentimiento de fraternidad y de humildad.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>Admin tema 5http://www.blogger.com/profile/13897682165425433364noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5671604951295770410.post-42659008678971275592012-05-15T13:49:00.001+02:002012-05-15T13:50:59.120+02:00Lorena Pastor Galvañ<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;">La Piedad, Miguel Ángel Buonarroti ( Museo de la Catedral, Vaticano) </span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh6ZUP1qtimYPRfyxG-rYuaBp4HKEOffVJ57nI9NrWDknjMKMlwLfbpvP7oa29IM1RG43zYDo47MBy8q1zzt2LCrS6IOqP7HJDkuNq-bpCcq14aah-4__0COR4z6-2byDG_DancDd_coKE/s1600/572px-Michelangelo's_Pieta_5450_cropncleaned_edit.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh6ZUP1qtimYPRfyxG-rYuaBp4HKEOffVJ57nI9NrWDknjMKMlwLfbpvP7oa29IM1RG43zYDo47MBy8q1zzt2LCrS6IOqP7HJDkuNq-bpCcq14aah-4__0COR4z6-2byDG_DancDd_coKE/s320/572px-Michelangelo's_Pieta_5450_cropncleaned_edit.jpg" width="304" /></a></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: x-small;"><span style="line-height: 14px;"><b><br /></b></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><b>La Piedad</b> (1498-1499) es una obra maestra de la escultura renacentsta de Miguel Ángel Buonarroti, que se encuentra en la Basilica de San Pedro en la Ciudad del Vaticano. esta famoso obra de arte representa el cuerpo de Jesús en el regazo de su madre, María, después de su crucificación.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;">He escogido esta obra porque cuando fui al museo de la catedral me impacto mucho ya que me transmitía muchos sentimientos a la vez, sentimientos de dolor, de tristeza, pero a la vez de dulzura ver que María está cogiendo a su hijo, además de que el artista muestra el idealismo de belleza y juventud.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b style="line-height: 115%;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;">El descendimiento de la Cruz , Pontormo. (Academía de Florencia)</span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 115%;"><b><br /></b></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhIUR-tsv0vHxvhh_6b6r0qzsW-jzndhjZPkrqWY39fRa-IW7HQtW_lQbl6VPrUtGDpJ8cjlyXN2SwGWTEYCr_LPTgi_KhjdASf0Vb-qAQEff6XKYwBecuBFviyrLozY_Rrp6_iqYxmfDI/s1600/descendimiento+de+la+cruz.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="249" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhIUR-tsv0vHxvhh_6b6r0qzsW-jzndhjZPkrqWY39fRa-IW7HQtW_lQbl6VPrUtGDpJ8cjlyXN2SwGWTEYCr_LPTgi_KhjdASf0Vb-qAQEff6XKYwBecuBFviyrLozY_Rrp6_iqYxmfDI/s320/descendimiento+de+la+cruz.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; line-height: 115%;"></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; line-height: 115%;">El gran lienzo del retablo de la Capilla
Capponi, diseñado por<span class="apple-converted-space"> </span></span><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Filippo_Brunelleschi" title="Filippo Brunelleschi"><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: windowtext; line-height: 115%; text-decoration: none;">Filippo Brunelleschi</span></a><span class="apple-converted-space"><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; line-height: 115%;"> </span></span><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; line-height: 115%;">en la<span class="apple-converted-space"> </span></span><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Iglesia_de_Santa_Felicita" title="Iglesia de Santa Felicita"><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: windowtext; line-height: 115%; text-decoration: none;">Iglesia de Santa Felicita</span></a><span class="apple-converted-space"><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; line-height: 115%;"> </span></span><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; line-height: 115%;">es considerada por muchos la obra maestra (</span><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/1528" title="1528"><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: windowtext; line-height: 115%; text-decoration: none;">1528</span></a><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; line-height: 115%;">) de entre las que han sobrevivido hasta nuestros días. En el
altar está situada la obra de Pontormo<span class="apple-converted-space"> </span><b><i>El descendimiento</i>.</b><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; line-height: 115%;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;">Es una obra que me transmite
un sentimiento de tristeza, ya que se observa como bajan a Jesús de la cruz.
También es una obra que me llama la atención por los diversos colores que
utiliza, colores frios. Otra de las cosas que me impactan es la persona que hay
detrás de la cruz, por esa cara que tiene descompuesta, y por lo que da a
entender. <o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10pt;">
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; font-size: 10pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10pt;">
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; font-size: 10pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; line-height: 115%;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;">Niños en la playa, Joaquín Soralla. (Museo del Prado, Madrid)</span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10pt;">
<b><i><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; font-size: 10pt; line-height: 115%;"><br /></span></i></b></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10pt;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg5pQmyT1YhVpBEcSt90EmI5dPhhQfG24gO-JKp3eiQrEx71fnv4o_HJkWr8rquBc8_coIXXvSeEGmf2qHlLKhdJuLmMeym_diLfy_LmzCtx21_hkbN_0DoikKeSCEaKLXB_VNSX74Bol4/s1600/ni%C3%B1os+en+la+playa.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="197" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg5pQmyT1YhVpBEcSt90EmI5dPhhQfG24gO-JKp3eiQrEx71fnv4o_HJkWr8rquBc8_coIXXvSeEGmf2qHlLKhdJuLmMeym_diLfy_LmzCtx21_hkbN_0DoikKeSCEaKLXB_VNSX74Bol4/s320/ni%C3%B1os+en+la+playa.jpg" width="320" /></a><b><i><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; font-size: 10pt; line-height: 115%;"><br /></span></i></b></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><b><i><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; line-height: 115%;">Niños en la playa</span></i></b><span class="apple-converted-space"><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; line-height: 115%;"> </span><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; line-height: 115%;">es una
conocida obra del<span class="apple-converted-space"> pintor postimpresionista español Joaquín Soralla. </span></span></span><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; line-height: 115%;">Data del año 1910</span><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; line-height: 115%;">, Pertenece al Museo del Prado </span><span class="apple-converted-space"><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; line-height: 115%;">de<span class="apple-converted-space"> Madrid. </span></span></span><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; line-height: 115%;">El cuadro representa una playa de aguas
cristalinas, con tres niños sobre ella. Los niños se hallan completamente
desnudos (así nadaban en el pasado los niños) y tendidos boca abajo sobre el
barro mientras el agua les lame la piel, teniendo distintas posiciones y
atributos.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; line-height: 115%;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;">Es una obra que me transmite mucha
tranquilidad ya que se ven a los niños en la playa y las sombras de ellos con
los rayos del sol. Además, me transmite alegría ya que se ve la diversión que
tienen los niños en la playa. </span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10pt;"><o:p></o:p></span></span></div>
<br />Admin tema 5http://www.blogger.com/profile/13897682165425433364noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5671604951295770410.post-83354152103146323242012-05-14T23:17:00.000+02:002012-05-14T23:17:09.489+02:00Carmen Marín Fernández<br />
<div class="MsoNormal">
<b><i><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; font-family: Arial; font-size: 11pt;">El nacimiento de Venus 1483-1484</span></i></b><span class="apple-converted-space"><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; font-family: Arial; font-size: 11pt;"> </span><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; font-family: Arial; font-size: 11pt;">-</span><span style="font-family: Arial; font-size: 11pt;"> <b><span style="background: white; color: black; text-decoration: none; text-underline: none;">Sandro
Botticelli</span><span class="apple-converted-space"><span style="background: white;"> <o:p></o:p></span></span></b></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial; font-size: 11.0pt;"><!--[if gte vml 1]><v:shapetype
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</v:shapetype><v:shape id="_x0000_i1025" type="#_x0000_t75" alt="File:La nascita di Venere (Botticelli).jpg"
style='width:249pt;height:159pt'>
<v:imagedata src="file:///C:\DOCUME~1\usuario\LOCALS~1\Temp\msohtml1\01\clip_image001.jpg"
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</v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><img alt="File:La nascita di Venere (Botticelli).jpg" border="0" height="212" src="file:///C:\DOCUME~1\usuario\LOCALS~1\Temp\msohtml1\01\clip_image002.jpg" v:shapes="_x0000_i1025" width="332" /><!--[endif]--><span class="apple-converted-space"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<i><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; font-family: Arial; font-size: 11pt;">El nacimiento de Venus</span></i><span class="apple-converted-space"><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; font-family: Arial; font-size: 11pt;"> </span><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; font-family: Arial; font-size: 11pt;">representa una de las obras
cumbres del maestro italiano. Está ejecutada al<span class="apple-converted-space"> temple</span></span></span><span style="font-family: Arial; font-size: 11pt;"><span class="apple-converted-space"><span style="background: white;"> </span><span style="background: white;">sobre lienzo y mide 278.5<span class="apple-converted-space"> centímetros</span></span></span><span class="apple-converted-space"><span style="background: white;"> </span><span style="background: white;">de alto por <st1:metricconverter productid="172.5 cm" w:st="on">172.5 cm</st1:metricconverter> de ancho. Se conserva en la<span class="apple-converted-space"> Galería de los Uffici</span></span></span><span style="background: white;">,<span class="apple-converted-space"> Florencia.</span></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; font-family: Arial; font-size: 11pt;">He elegido esta obra, aunque no haya tenido el placer de
observarla propiamente, ya que me parece una obra que expresa frescura,
libertad y a mi modo de ver ganas de reaparecer, de renacer siendo alguien
importante, o eso me transmite a mí la figura central, la Venus.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; font-family: Arial; font-size: 11pt;">Considero que esta obra es muy buena para trabajarla en
Primaria, en tercer ciclo concretamente por la connotación sexual que implica. Tiene
variedad de colores, distintos tipos de iluminación y puede ser un buen recurso
para trabajar en el aula y para ver que sensaciones produce en los niños.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><i><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; font-family: Arial; font-size: 11pt;">Gaspar de Guzman, conde- duque de Olivares, a caballo (1638) – Diego Velázquez<o:p></o:p></span></i></b></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial; font-size: 11.0pt;"><!--[if gte vml 1]><v:shape
id="_x0000_i1026" type="#_x0000_t75" alt="File:Velázquez - Conde Duque de Olivares (Museo del Prado, 1634-35).jpg"
style='width:169.5pt;height:224.25pt'>
<v:imagedata src="file:///C:\DOCUME~1\usuario\LOCALS~1\Temp\msohtml1\01\clip_image003.jpg"
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</v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><img alt="File:Velázquez - Conde Duque de Olivares (Museo del Prado, 1634-35).jpg" border="0" height="299" src="file:///C:\DOCUME~1\usuario\LOCALS~1\Temp\msohtml1\01\clip_image004.jpg" v:shapes="_x0000_i1026" width="226" /><!--[endif]--><b><i><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;"><o:p></o:p></span></i></b></span></div>
<div style="background: white; line-height: 14.25pt; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 4.8pt;">
<i><span style="font-family: Arial; font-size: 11pt;">El retrato ecuestre del Conde-Duque de Olivares</span></i><span class="apple-converted-space"><span style="font-family: Arial; font-size: 11pt;"> </span></span><span style="font-family: Arial; font-size: 11pt;">es una pintura del español<span class="apple-converted-space"> </span><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: initial; background-origin: initial; color: black;">Diego Velázquez</span><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: initial; background-origin: initial;">, </span>realizada hacia el año<span class="apple-converted-space"> </span><span style="color: black;">1638</span>.
Se encuentra en el<span class="apple-converted-space"> </span><span style="color: black;">Museo del Prado</span><span class="apple-converted-space"> </span>de<span class="apple-converted-space"> </span><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: initial; background-origin: initial; color: black;">Madrid</span><span class="apple-converted-space"> </span>desde su inauguración en<span class="apple-converted-space"> </span><span style="color: black;">1819</span>.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; line-height: 14.25pt; margin-bottom: 6pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 4.8pt;">
<span style="font-family: Arial; font-size: 11pt;">El
objeto de la obra fue<span class="apple-converted-space"> </span><span style="color: black;">retratar</span><span class="apple-converted-space"> </span>con
poderío al<span class="apple-converted-space"> </span><span style="color: black;">valido</span><span class="apple-converted-space"> </span>del rey<span class="apple-converted-space"> </span><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: initial; background-origin: initial; color: black;">Felipe IV</span><span class="apple-converted-space"> </span><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: initial; background-origin: initial; color: black;">Gaspar de Guzmán</span>, un influyente<span class="apple-converted-space"> </span><span style="color: black;">noble</span><span class="apple-converted-space"> </span>y<span class="apple-converted-space"> </span><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: initial; background-origin: initial; color: black;">político</span> <span style="color: black;">español</span>,
conde de Olivares y duque de Sanlúcar la Mayor, conocido como el<span class="apple-converted-space"> </span>Conde-Duque de Olivares. Dentro
del estilo de Velázquez, este cuadro se considera una excepción, ya que su
diseño y colorido resultan más<span class="apple-converted-space"> </span><i>movidos</i><span class="apple-converted-space"> </span>y pomposos de lo habitual en los
retratos del artista, más sobrios.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 14.25pt; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 4.8pt;">
<span style="font-family: Arial; font-size: 11pt;">He elegido esta obra, la cuál pude ver expuesta
en el Museo del Prado de Madrid, ya que me gusta bastante, es una obra que
recuerdo con mucho poderío y que me expresa satisfacción y poder por parte del
retratado. La verdad que cuando hablan de pintura es una de las que primero se
me viene a la mente. Lo que más me impacta es la figura del caballo, la
perfección en su trazo y su expresión.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 14.25pt; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 4.8pt;">
<span style="font-family: Arial; font-size: 11pt;">Es una buena obra para trabajar en el aula tanto
para los primeros ciclos (hacer una historia, por ejemplo, hacia dónde se dirigía
el Conde…) como para el último ciclo (trabajar el barroco…).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><i><span style="font-family: Arial; font-size: 11pt;">El puente
de Waterloo(1906) – André Derain<o:p></o:p></span></i></b></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial; font-size: 11.0pt;"><!--[if gte vml 1]><v:shape
id="_x0000_i1027" type="#_x0000_t75" alt="El puente de Waterloo, André Derain "
style='width:198pt;height:162.75pt'>
<v:imagedata src="file:///C:\DOCUME~1\usuario\LOCALS~1\Temp\msohtml1\01\clip_image005.jpg"
o:href="http://www.museothyssen.org/img/obras_mediana/1972.17.jpg"/>
</v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><img alt="El puente de Waterloo, André Derain " border="0" height="217" src="file:///C:\DOCUME~1\usuario\LOCALS~1\Temp\msohtml1\01\clip_image006.jpg" v:shapes="_x0000_i1027" width="264" /><!--[endif]--><b><i><o:p></o:p></i></b></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<em><span style="font-family: Arial; font-size: 11pt;">El puente de Waterloo</span></em><span class="apple-converted-space"><span style="font-family: Arial; font-size: 11pt;"> </span><span style="font-family: Arial; font-size: 11pt;">pertenece a una serie
pintada en Londres por encargo del marchante Ambroise Vollard. Derain,
entusiasmado por la atmósfera de la capital británica, realizó una
interpretación fauvista de las orillas del Támesis que años antes habían pintado
Turner y<span class="apple-converted-space"> Monet</span></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span class="apple-converted-space"><span style="font-family: Arial; font-size: 11pt;"><span class="apple-converted-space">.</span></span></span><span style="font-family: Arial; font-size: 11.0pt;"><span class="apple-converted-space"><span style="color: #333333;"> </span></span><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial; font-size: 11pt;">Esta
obra la podemos encontrar en el Museo Thyssen Bornemisza. He podido observarla
de primera mano y me transmite tranquilidad ya que utiliza unos colores que
ayudan a provocar dicha sensación y Derain consigue transmitir un ambiente idílico
y deseado para mí. Otra sensación que me produce es que no se si es un
atardecer y un día de mucho calor en el río Támesis. Ese juego de colores y
formas que se utilizan es espectacular para mí.<o:p></o:p></span></div>Admin tema 5http://www.blogger.com/profile/13897682165425433364noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5671604951295770410.post-90433406268528706742012-05-14T13:15:00.001+02:002012-05-14T13:15:10.226+02:00Rocío Pérez Cantero<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 13pt; line-height: 115%;">David-
Miguel Ángel Buonarroti (1475-1564)<o:p></o:p></span></b></div>
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: center;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><span style="color: black;">Galería de la Academia de Florencia</span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><o:p></o:p></b></span></div>
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiTmTzKhpZA6n0jD4bGYYIFh8QTWcwMulc0beFqmLjhPeYvH9U9WVNotoxyMQoSx_3LBR7AX0QmbsGW33_6eE6CTS5Ts0zSaXcLBCSggp8-8zI06KRFoYN3cyZP2foMHCdsv9kOkWOv5EM/s1600/images%5B4%5D.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiTmTzKhpZA6n0jD4bGYYIFh8QTWcwMulc0beFqmLjhPeYvH9U9WVNotoxyMQoSx_3LBR7AX0QmbsGW33_6eE6CTS5Ts0zSaXcLBCSggp8-8zI06KRFoYN3cyZP2foMHCdsv9kOkWOv5EM/s1600/images%5B4%5D.jpg" /></a></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: center;">
<span style="color: #002e3f; mso-fareast-language: ES; mso-no-proof: yes;"><v:shapetype coordsize="21600,21600" filled="f" id="_x0000_t75" o:preferrelative="t" o:spt="75" path="m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe" stroked="f"><span style="font-family: Calibri;">
<v:stroke joinstyle="miter">
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<v:f eqn="prod @7 21600 pixelHeight">
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</v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:formulas>
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</o:lock></v:path></v:stroke></span></v:shapetype></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Esta Obra está
realizada sobre mármol, mediante cincel, desde 1501 al 1504. El David de Miguel
Ángel representa a gran tamaño a este rey bíblico, al estilo clásico. Tuve la
oportunidad de verla en el viaje de estudios que realicé en 1º de Bachillerato.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Esta obra me impresionó muchísimo por sus grandes dimensiones y la
expresión que trasmite de luchador, también por los detalles tan bien
realizados ya que se le notan hasta las venas de los brazos. También pude ver
reflejados los ideales de la perfección de la belleza masculina del
renacimiento.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<br /></div>
<br />
<br />
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 13pt; line-height: 115%;">La
Primavera (1478-1482)- Sandro Botticelli (</span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 13pt; line-height: 115%; mso-fareast-language: ES;">1445-1510)</span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 13pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></b></div>
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: center;">
<span style="color: #3c3c3c; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Uffizi de Florencia<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjtwwbC-YB9ave1MqwtFGLMFJMPTCRWc3hLuD8e6yNpOzAgdUzn4eVGOgttXBvpHh181nxAPJmacN4Nrdz_aHhAeMAO5kVoTY19ZFEqWTfPl3OFCaa5Lfnd34Sl51PLI2gmHMBx-VaoxyI/s1600/images%5B10%5D.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjtwwbC-YB9ave1MqwtFGLMFJMPTCRWc3hLuD8e6yNpOzAgdUzn4eVGOgttXBvpHh181nxAPJmacN4Nrdz_aHhAeMAO5kVoTY19ZFEqWTfPl3OFCaa5Lfnd34Sl51PLI2gmHMBx-VaoxyI/s1600/images%5B10%5D.jpg" /></a></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: center;">
<br /></div>
<br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Esta obra fue realizada sobre tabla. Mide 203 cm de alto
y 314 cm de ancho. En esta obra aparecen los siguientes personajes: <a href="http://www.elolimpo.com/Apolo.per.html"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">Apolo</span></a>, Venus, <a href="http://www.elolimpo.com/Afrodita.per.html"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">Afrodita</span></a>, gracias, Flora, <a href="http://www.elolimpo.com/Céfiro.per.html"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">Céfiro</span></a>, Cloris y ninfas. Este
cuadro refleja una alegoría del amor platónico.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Esta obra me transmitió tranquilidad y a la vez como
velocidad en la parte derecha de éste. En la que aparece el Céfiro, uno de los
vientos, que persigue a la ninfa Cloris.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: center;">
<br /></div>
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: center;">
<br /></div>
<o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p><br />
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 13pt; line-height: 115%;">El
2 de mayo de 1808 los fusilamientos en la montaña del Príncipe Pío - Francisco
de Goya y Lucientes<o:p></o:p></span></b></div>
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: center;">
<span style="font-family: Calibri;">Museo del Prado</span></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiGsUNkyH4TC-TGQbH3D5TrMKK5soZ8cUZ7JB0Yygh4b_AlLebJZyqLdmdVICfyGYrrc_k-wm_mxlnJvxuXLjaSKK_Uk5YDUOXNRG9EZssfXRJdN5B78UctGd-0PhDSrVH6slttqIbvpjM/s1600/el-fusilamiento-de-2-de-mayo-goya%5B1%5D.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiGsUNkyH4TC-TGQbH3D5TrMKK5soZ8cUZ7JB0Yygh4b_AlLebJZyqLdmdVICfyGYrrc_k-wm_mxlnJvxuXLjaSKK_Uk5YDUOXNRG9EZssfXRJdN5B78UctGd-0PhDSrVH6slttqIbvpjM/s320/el-fusilamiento-de-2-de-mayo-goya%5B1%5D.jpg" width="320" /></a></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: center;">
<br /></div>
<o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Esta obra representa el 2 de mayo de 1808, cuando los
madrileños se rebelaron contra la ocupación napoleónica. Al día siguiente los
prisioneros hechos durante la insurrección fueron fusilados. A la derecha,
formando una diagonal, los soldados franceses, un instante antes de disparar. A
la izquierda, iluminados por un farol, los prisioneros, unos ya caídos y otros
esperando la muerte.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Este cuadro me trasmite fuerza, por el hombre de camisa
blanca, que va a ser fusilado y crueldad por los verdugos que lo van a fusilar.<o:p></o:p></span></div>Admin tema 5http://www.blogger.com/profile/13897682165425433364noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5671604951295770410.post-46492095305241518272012-05-13T23:27:00.002+02:002012-06-06T00:15:48.581+02:00María Roca Crespo<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
LAS TRES GRACIAS –
RUBENS. 1636-1639<o:p></o:p></div>
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
(Museo del Prado de
Madrid)</div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg7Myz3mwxe6PDODTWXS1cemTMQA0VjInTI0cSuZbg9zwtSQS8008ahoTju8L_rBzT64ZJM1jTqmrhd0z2Ld4y7djcvdFNCm9Z9eV7p0QAQW5wuNdCPh1X4tm1R7WLIv61z2a6NEAiGn2w/s1600/300px-The_Three_Graces,_by_Peter_Paul_Rubens,_from_Prado_in_Google_Earth.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg7Myz3mwxe6PDODTWXS1cemTMQA0VjInTI0cSuZbg9zwtSQS8008ahoTju8L_rBzT64ZJM1jTqmrhd0z2Ld4y7djcvdFNCm9Z9eV7p0QAQW5wuNdCPh1X4tm1R7WLIv61z2a6NEAiGn2w/s320/300px-The_Three_Graces,_by_Peter_Paul_Rubens,_from_Prado_in_Google_Earth.jpg" width="262" /></a></div>
<br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
En el cuadro aparecen tres
mujeres desnudas y reunidas, conectadas entre sí a través de los brazos, el
velo transparente que las cubre, y sus miradas, dando unidad al grupo.<o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
Este cuadro siempre me ha
parecido curioso. En primer lugar por el tipo de mujer que gustaba
antiguamente, una mujer esbelta, con curvas y con unos kilos de más. En segundo
lugar porque me transmite una sensación de amistad, armonía y tranquilidad, aun
pudiendo ser una escena incomoda por tratarse de tres mujeres desnudas y no
especialmente agraciadas.<o:p></o:p></div>
<br />
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
LAS MENINAS –
VELÁZQUEZ. 1656<o:p></o:p></div>
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
(Museo del Prado de
Madrid)<o:p></o:p></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhioz-RV_OAh-R7mw0co58ZBzWtcC0s_HDaVLHKalSN6Ywkox1V0qpjTt3Erp0xHo29yT0JfFPxs0Mq1eECMzjfhBOFn-Uq_4sKHZN43U18bbsdUjMJedDoupET1_D3ncCWBppF7LHK-sE/s1600/3402963fd7.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhioz-RV_OAh-R7mw0co58ZBzWtcC0s_HDaVLHKalSN6Ywkox1V0qpjTt3Erp0xHo29yT0JfFPxs0Mq1eECMzjfhBOFn-Uq_4sKHZN43U18bbsdUjMJedDoupET1_D3ncCWBppF7LHK-sE/s320/3402963fd7.jpg" width="277" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
Este conocidísimo y muy estudiado
cuadro por todos es también un cuadro muy bonito para mí. Esto es porque
muestra una escena cotidiana donde aparecen varios personajes, de los cuales
siempre me han resultado muy simpáticos y llamativos los dos enanos de la
derecha. Además llaman mi atención los vestidos de las meninas y los numerosos
cuadros que hay en la sala. <o:p></o:p></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
Me gusta porque me resulta un
cuadro que transmite sensación de tranquilidad, infancia y cariño, siendo esto
último una necesidad, ya que todos necesitamos dar y recibir cariño.<o:p></o:p></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<br />
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
SATURNO DEVORANDO A
SUS HIJOS – GOYA<o:p></o:p></div>
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
(Museo del Prado de
Madrid)<o:p></o:p></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiBxdTn5-Qvb28cTxsvF1N-TvbMWpApagtcax4k4CfxH9aHnM68_2ZnSGW5S9EM7iOgF5bot530rR3Yqtj18FTZZGg6q8-pIEjkFCFCWDzKutt4FvMsZYMj5GdYVwSdtdfvfCoBBxscXKs/s1600/250px-Francisco_de_Goya,_Saturno_devorando_a_su_hijo_%281819-1823%29.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiBxdTn5-Qvb28cTxsvF1N-TvbMWpApagtcax4k4CfxH9aHnM68_2ZnSGW5S9EM7iOgF5bot530rR3Yqtj18FTZZGg6q8-pIEjkFCFCWDzKutt4FvMsZYMj5GdYVwSdtdfvfCoBBxscXKs/s320/250px-Francisco_de_Goya,_Saturno_devorando_a_su_hijo_%281819-1823%29.jpg" width="174" /></a></div>
<br />
<br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
Este cuadro tuve la oportunidad
de verlo en el museo del prado en 4º de la ESO, cuando ya había estudiado un
poco a Goya.<o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
Para mí es un cuadro
verdaderamente feo y desagradable, algo que creo que salta a la vista. Provoca
una verdadera sensación de angustia y pena por el niño y una gran agresividad y
sensación de locura por parte de Saturno.<o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
Este cuadro siempre ha captado mi
atención precisamente por esas sensaciones tan negativas que hace sentir tal
imagen, llegando a producirme incluso miedo por la escena en sí y porque
transmite también el miedo a no ser querido.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
MARÍA ROCA CRESPA.<o:p></o:p></div>Admin tema 5http://www.blogger.com/profile/13897682165425433364noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5671604951295770410.post-72073794196589016092012-05-13T18:59:00.000+02:002012-06-06T00:14:34.282+02:00Beatriz Tejada Moreno1. Edward Hopper. <i>Habitación de Hotel. </i>1931.<br />
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgIy0wkVbt6BpJ9QKA8FJleUz53CtLnN2uZI7k1XkF9bCu7umISr53vdvZClfq0UJB3Yaz0IJ9u5gNWCnS1aU5-4rfToiqIM080kGxkIrWRRQaq6PYrStuWGxIWkW88rQnEvX03LrW_pGM/s1600/habitacion+de+hotel.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="182" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgIy0wkVbt6BpJ9QKA8FJleUz53CtLnN2uZI7k1XkF9bCu7umISr53vdvZClfq0UJB3Yaz0IJ9u5gNWCnS1aU5-4rfToiqIM080kGxkIrWRRQaq6PYrStuWGxIWkW88rQnEvX03LrW_pGM/s200/habitacion+de+hotel.jpg" width="200" /><span class="Apple-style-span" style="color: black;"> </span></a></div>
<div style="text-align: justify;">
El cuadro está pintado al óleo sobre lienzo. La obra presenta a una mujer en la habitación de un hotel, sola. Ella se encuentra sentada en la cama con la cabeza mirando hacía el suelo y eso me transmite soledad y la sensación de haber recorrido un viaje largo.</div>
<div style="text-align: justify;">
El cuadro me transmite una situación en la que muchas personas nos encontramos al llegar al lugar donde vamos a descansar.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
2. Jean-Baptiste-Camille Corot. <i>La Soledad. Recuerdo de Vigen, Limusín. </i>1866.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh0sZCqwUXTgys6nkL2Qz_QwpjWsBHcfRl45vtEJImXkCC0mfUrjTu511xDgnixc5OH1hcXVowQcmBUCtVW-3MvbpxCfdAHz_mtP2MtlChSsGp5_LyuhruFCkwGyoMKLbzpQg5IIqriBPQ/s1600/797px-2._La_Soledad._Recuerdo_de_Vigen,_Lemosi%CC%81n.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh0sZCqwUXTgys6nkL2Qz_QwpjWsBHcfRl45vtEJImXkCC0mfUrjTu511xDgnixc5OH1hcXVowQcmBUCtVW-3MvbpxCfdAHz_mtP2MtlChSsGp5_LyuhruFCkwGyoMKLbzpQg5IIqriBPQ/s200/797px-2._La_Soledad._Recuerdo_de_Vigen,_Lemosi%CC%81n.jpg" width="200" /></a> El cuadro está pintado al óleo sobre lienzo, en él Corot mezcla la contemplación de los bosques franceses con el recuerdo de diferentes paisajes italianos.</div>
<div style="text-align: justify;">
Me transmite relajación y tranquilidad por el contacto directo con la naturaleza. Una soledad a mi parecer buscada, para poder reflexionar y meditar.</div>
<div style="text-align: justify;">
Seguramente recuerdos melancólicos por la ausencia de colores vivos en su naturaleza ya que se plasman principalmente colores grises y verdosos. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
3. Childe Hassam. <i>La Quinta Avenida en Washington Square, Nueva York. </i>1891.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEild5vWhO-H2UzV3sL6PS8FYlKTgq8pthMZg0RYASvq5Q1vsQ4HDdIWlMIfII_3ZBxeQHOsb3qDK1ULDpW-DGSoO77vP3LGwMa1ZLws35_AR6C8AvewBJAPn6XSzDmdZy0esq3zOnDacWU/s1600/quinta+avenida.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEild5vWhO-H2UzV3sL6PS8FYlKTgq8pthMZg0RYASvq5Q1vsQ4HDdIWlMIfII_3ZBxeQHOsb3qDK1ULDpW-DGSoO77vP3LGwMa1ZLws35_AR6C8AvewBJAPn6XSzDmdZy0esq3zOnDacWU/s200/quinta+avenida.jpg" width="144" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
El cuadro está pintado al óleo sobre lienzo, Hassam representa en esta pintura uno de los enclaves elegantes con más solera de la ciudad.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
La obra parece ser representada en la estación primaveral, llena de naturaleza y luz. Me transmite sensación de tranquilidad, como si la gente paseara sin preocupación.</div>Admin tema 5http://www.blogger.com/profile/13897682165425433364noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5671604951295770410.post-60108664176138247212012-05-10T12:17:00.000+02:002012-06-06T00:27:35.681+02:00SESIÓN 9 DE MAYO: CARTEL PUBLICITARIO<br />
<div class="MsoNormal">
En la clase del día 9 de mayo, profundizamos en el tema 8,
la publicidad. Tuvimos que hacer un cartel publicitario con el material que
hemos recogido de casa (revistas, periódicos, etc). Los pasos a seguir para
esta actividad eran los siguientes:</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgx5SJ1kjXSKmDCJpbtyN6ijjJJP-AB_Qi6Exo3h0ZFohRUVOHaT6_eSwIS41GhbTSatawZg1Q7SomkJ203M96Q37A_0BzloI3yL6MLOJj8R2uwEUYDWDYkgW3lVehs1FtdLj0w-h0ZQQQ/s1600/IMG-20120509-WA0006.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgx5SJ1kjXSKmDCJpbtyN6ijjJJP-AB_Qi6Exo3h0ZFohRUVOHaT6_eSwIS41GhbTSatawZg1Q7SomkJ203M96Q37A_0BzloI3yL6MLOJj8R2uwEUYDWDYkgW3lVehs1FtdLj0w-h0ZQQQ/s320/IMG-20120509-WA0006.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
-<span style="font-size: 7pt;">
</span>PASO 1. Definir el problema: identificar cuál es
la situación que deseas mejorar o
defender más tu marca, porque consideras que tu mercado objetivo aún no lo identifica
plenamente.</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
-<span style="font-size: 7pt;">
</span>PASO2. Determinar objetivos: establece metas
fáciles de medir.</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
-<span style="font-size: 7pt;">
</span>PASO 3. Establecer el mercado al que va
dirigido.</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
-<span style="font-size: 7pt;">
</span>PASO 4. Delinear, de forma concisa, el producto
o servicio; haz énfasis en los beneficios que el comprador obtiene al adquirir
tu producto. Ten en cuenta su funcionalidad, precio y calidad.</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
-<span style="font-size: 7pt;">
</span>PASO 5. Marcar el objetivo de comunicación: en
este paso debe definir qué es lo que deseas que el consumidor comprenda cuando
reciba tu mensaje publicitario.</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
-<span style="font-size: 7pt;">
</span>PASO 6. Decidir el tratamiento creativo de la
imagen en esta fase se refiere a los lineamientos mediante los que expresaras tu
mensaje publicitario.</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span>Testimoniales. Debes elegir un líder de opinión
o un personaje representativo en tu mercado objetivo para que sea la persona
que hable de los beneficios de tu producto. </div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span>Animación. Mediante un personaje ya existente o
creado para esta campaña, buscaras la identificación y empatía con tu público
objetivo.</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span>Moda. Es cuando se utilizan los productos y su
potencial estético para promover su consumo. Se asocian las cualidades del
producto con algún valor emocional o social. </div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjpxs5PhFuzJuBeVESj6SjRQW762kE_Q5TmsOi93JIKYoFkjK5I9HmM_SzGywNchXqtU77e9R8EM2-k2Q3tvWLiCcTPXHE2UmtAqHxg5A27CfMfdUfZASEaFEQeD22u3XqcMGFOtJphbsk/s1600/IMG-20120509-WA0008.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjpxs5PhFuzJuBeVESj6SjRQW762kE_Q5TmsOi93JIKYoFkjK5I9HmM_SzGywNchXqtU77e9R8EM2-k2Q3tvWLiCcTPXHE2UmtAqHxg5A27CfMfdUfZASEaFEQeD22u3XqcMGFOtJphbsk/s320/IMG-20120509-WA0008.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="MsoNormal">
Nuestro cartel publicitario ha sido una discoteca llamada
“BUFALO”. En él, hemos querido reflejar lo cansados que estamos de ir a
discotecas y que la entrada sea cara, que nos cobren por cubatas mucho dinero.,
etc. Por eso hemos querido mejorar el mercado de la noche. </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgmCAvmhLLN2vccBdUKFjlYxNNHV8igOlfdPayA4zgDDLDAyQlpvZI6uEKYkwAB01_8udNPV7Ubzz05S9W6AMHJ7mYmVcv3tazkKczWp4E_UnAIVr5Uu8wtwf_7sP8R84pgbvVTJypgEhM/s1600/IMG-20120509-WA0004.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgmCAvmhLLN2vccBdUKFjlYxNNHV8igOlfdPayA4zgDDLDAyQlpvZI6uEKYkwAB01_8udNPV7Ubzz05S9W6AMHJ7mYmVcv3tazkKczWp4E_UnAIVr5Uu8wtwf_7sP8R84pgbvVTJypgEhM/s400/IMG-20120509-WA0004.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="MsoNormal">
El objetivo de esta discoteca es que todo el mundo entre sin
pensar que no tiene dinero ya que, es entrada gratuita y además las copas y
toda la bebida en general, está en un precio asequible para cualquier persona.
La entrada es a partir de 25 años.</div>
<div class="MsoNormal">
Los beneficios de esta son muchos. La discoteca se encuentra
en el centro de Madrid con aparcamiento, tiene un coste bajo, es un sitio
“cool” y para disfrutar las noches con gran compañía. </div>
<div class="MsoNormal">
La persona que escogimos para que represente nuestra
creación ha sido Kate Moss. </div>Admin tema 5http://www.blogger.com/profile/13897682165425433364noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5671604951295770410.post-6492105357198648722012-05-08T22:40:00.005+02:002012-06-06T00:27:56.875+02:00SESIÓN 7 DE MAYO: CREATIVIDAD DE TORRENCE<br />
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
Ayer lunes 7 de mayo, terminamos las exposiciones de
los vídeos. Pensamos que ha sido una forma de dar clase muy dinámica y
distinta a las demás asignaturas. En esto influye que nosotros los alumnos,
preparemos los temas y los expliquemos con vídeos comunicativos, los
cuales llegan a motivarnos a la hora de seguir la clase o de entender un tema.
Además, pensamos que el debate es una herramienta de aprendizaje y comunicación
que fomenta a seguir la clase.<o:p></o:p></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
En el día de hoy (8-05-2012), hemos desarrollado una clase de
"técnicas de creatividad". En esta, hemos hecho una práctica sobre el
test de creatividad de Torrence, en él, teníamos que realizar 3
actividades: la primera dibujar algo introduciendo un "gomet" en el
folio, la segunda, mediante una ficha con dibujos inacabados, terminarlos
y crear en ellos un dibujo, y por último, otra hoja donde
nos venían una serie de viñetas con dos líneas, en esta
hoja teníamos que formar un cuento utilizando las líneas. El tiempo
que disponíamos para realizar las tres actividades era de 15 minutos
por actividad.<o:p></o:p></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
Ayer lunes 7 de mayo, terminamos las exposiciones de
los vídeos. Pensamos que ha sido una forma de dar clase muy dinámica y
distinta a las demás asignaturas. En esto influye que nosotros los alumnos,
preparemos los temas y los expliquemos con vídeos comunicativos, los
cuales llegan a motivarnos a la hora de seguir la clase o de entender un tema.
Además, pensamos que el debate es una herramienta de aprendizaje y comunicación
que fomenta a seguir la clase.<o:p></o:p></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgomQ5nyC6G9e17WoUDgCG0xnwAMWGKBj5wwCKd1v8hzLp4M73Lm8q0DlG6zg7bkj9fKbSuLWpx87LNilAmkuSpJaIooyKHgevvdB4I47_-0by8HqryYFtOSF-uajMZd2JjDQnV2jAox68/s1600/arte-creativo-manos-3.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgomQ5nyC6G9e17WoUDgCG0xnwAMWGKBj5wwCKd1v8hzLp4M73Lm8q0DlG6zg7bkj9fKbSuLWpx87LNilAmkuSpJaIooyKHgevvdB4I47_-0by8HqryYFtOSF-uajMZd2JjDQnV2jAox68/s320/arte-creativo-manos-3.jpg" width="320" /></a>En el día de hoy (8-05-2012), hemos desarrollado una clase de
"técnicas de creatividad". En esta, hemos hecho una práctica sobre el
<i>test de creatividad de Torrence</i>, en
él, teníamos que realizar 3 actividades: la primera dibujar algo
introduciendo un "gomet" en el folio, la segunda, mediante una ficha
con dibujos inacabados, terminarlos y crear en ellos un dibujo, y por
último, otra hoja donde nos venían una serie de viñetas con dos líneas,
en esta hoja teníamos que formar un cuento utilizando las líneas. El
tiempo que disponíamos para realizarlas era de 15 minutos por
actividad.<o:p></o:p></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
Para concluir la clase, han salido compañeros a compartir con toda
la clase su trabajo. <span style="font-size: medium;"><o:p></o:p></span></div>Admin tema 5http://www.blogger.com/profile/13897682165425433364noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5671604951295770410.post-87923405753756294082012-05-07T11:30:00.000+02:002012-05-09T21:59:49.723+02:00TEMA 9<br />
<div class="MsoNormal">
<span style="color: black;">INTRODUCCIÓN</span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: black;">Con el tema 9 nos vamos ha acercar a la metodología y las propuestas didácticas que podemos encontrar en los museos para dar a conocer las obras que éstos contemplan. A su vez, aprenderemos técnicas y recursos que como futuros docentes podemos aplicar en nuestras clases de Educación Plástica con el objetivo de acercar a los alumnos al arte y al mundo que lo rodea.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: black;">RESUMEN</span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: black;">En un primer lugar, decir que un departamento didáctico(dentro de un museo) se puede definir como aquél encargado de
adaptar los temas para que éstos sean entendidos por todos los públicos.En estos departamentos los recursos existentes y la metodología empleada va dirigida especialmente a captar la atención del público y ha acercar los diferentes productos visuales.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: black;">Otra cosa importante para nosotros es la adaptación de los museos para personas con discapacidad. </span><br />
<span style="color: black;">En el museo Reina Sofía, de Madrid, se lleva a cabo una iniciativa que favorece
el acceso de las personas con discapacidad visual a los museos mediante la
combinación de informaciones verbales, la exploración de diagramas táctiles y
la realización de talleres de creación. <i>“Experiencia
Guernica”.</i></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Como
conclusión de éste proyecto, se destaca la buena acogida que ha tenido por
parte de los participantes. Y se remarca la forma que tienen las personas
ciegas para ‘’ver’’ el arte, una forma distinta que el resto de personas, pues
el camino para llegar a esas emociones y deleites, no es el mismo que para el
resto</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: black;">OBJETIVOS</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ListParagraphCxSpFirst" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="color: black; line-height: 115%;"><span style="font-family: Symbol; font-size: 12pt;">·</span><span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> - Conocer los diferentes recursos que existen en los museos referentes a la didáctica</span></span><br />
<span style="color: black; line-height: 115%;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;">- - Acercar a los alumnos al mundo del arte y sus posibilidades</span></span><br />
<span style="color: black; line-height: 115%;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;">- - Conocer técnicas y recursos para una futura experiencia docente.</span></span><br />
<span style="font-size: 9px;"><br /></span><br />
<span style="font-size: 9px;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: black;">CONCLUSIÓN</span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Finalmente queremos decir que consideramos muy importante, tanto la preparación didáctica por parte de los museos para ofrecer una mejor respuesta hacia el público infantil, como la preparación del profesorado, en lo que de arte implica, para formar discentes capaces de reconocer y valorar diferentes obras y sus correspondientes expresiones.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>Admin tema 5http://www.blogger.com/profile/13897682165425433364noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5671604951295770410.post-60979071107219502082012-05-07T05:27:00.000+02:002012-05-08T22:46:47.302+02:00TEMA 8<br />
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;">
<span style="font-size: small;"><u><span style="line-height: 115%;">INTRODUCCIÓN</span></u></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;">
<span style="font-size: small;"><u><span style="line-height: 115%;"><br /></span></u></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;">
<span style="font-size: small;"><span style="line-height: 115%;">¿Una imagen vale más que mil
palabras? Las imágenes se visualizan en tres aspectos: uno general de tipo
social, otro más particular, basado en las características de las imágenes y
por último, una visualización más educativa.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;">
<span style="font-size: small;"><u><span style="line-height: 115%;">RESUMEN</span></u></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;">
<span style="font-size: small;"><u><span style="line-height: 115%;"><br /></span></u></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;">
<span style="font-size: small;"><span style="line-height: 115%;">Las imágenes en los medios
de comunicación tienen la necesidad de educar en tres aspectos. </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;">
<span style="font-size: small;"><span style="line-height: 115%;">La lectura y análisis de la
imagen se realiza desde dos posiciones paradigmáticas según Villafañe: una
posición connotativa en la que se profundiza en el sentido de la imagen, y otra
posición denotativa, en la que se estudian los elementos que forman la imagen. </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;">
<span style="font-size: small;"><span style="line-height: 115%;">Hoy en día según un estudio
de Ballesta (2003) la prensa escrita incide poco en la educación, además de la
adultez, pues Europa es el país que menos prensa compra y lee. </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;">
<span style="font-size: small;"><span style="line-height: 115%;">En la prensa destacan dos
tipos de imágenes: las publicitarias y las informativas. Según Baeza (2001), el
uso de la fotografía con fines ilustrados es la novedad más importante de los
contenidos visuales de la prensa en las últimas décadas.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;">
<span style="font-size: small;"><span style="line-height: 115%;">Respecto al ámbito
educativo, las imágenes tienen una serie de funciones, tales como: motivadora,
informativa, explicativa, estética, expresiva… Por otro lado, en la prensa escrita destacan
tres funciones: La informativa, la recreativa y la sugestiva.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;">
<span style="font-size: small;"><span style="line-height: 115%;">Todos los días vemos a diario
cientos de imágenes publicitarias. Normalmente, se explica la publicidad como
un sistema competitivo que beneficia a la economía nacional.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;">
<span style="font-size: small;"><span style="line-height: 115%;">La publicidad se centra en
las relaciones sociales, no en el producto. En ella, existen muchas obras del
pasado que sirve a dos fines: en primer lugar, forma parte del mobiliario que
el mundo atribuye al rico y; en segundo lugar, sugiere también una forma de
dignidad, incluso de sabiduría, que es superior a cualquier interés material.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;">
<span style="font-size: small;"><span style="line-height: 115%;">Para terminar comentaremos
que la inclusión de la pintura al óleo en la publicidad ha captado las
implicaciones de la relación existente entre la obra de arte y su
espectador-propietario, y procura persuadir y halagar con ellas al
espectador-comprador.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;">
<span style="font-size: small;"><u><span style="line-height: 115%;">OBJETIVOS</span></u></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;">
<span style="font-size: small;"><u><span style="line-height: 115%;"><br /></span></u></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;">
<span style="font-size: small;"><span style="line-height: 115%;">-<span style="font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span></span><span style="line-height: 115%;">Aprender a observar las imágenes</span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;">
<span style="font-size: small;"><span style="line-height: 115%;">-<span style="font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span></span><span style="line-height: 115%;">Saber analizar una imagen</span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;">
<span style="font-size: small;"><span style="line-height: 115%;">-<span style="font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span></span><span style="line-height: 115%;">Analizar la publicidad que observamos a diario</span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhdR3wvM8t9ZstOVbB1IDQQrl73RIL9AyOgmRdB3A1031lX1hSA7Sepa3ZhDM-wtMx3me53ZI-wq4TePycpMRPkC0Tzr2sjq0AE97GXI7MEUSZ0R1JOldmOvJm2-A2bM15NFdZ_oeFUOuE/s1600/valla_publicitaria_de_leds1.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="160" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhdR3wvM8t9ZstOVbB1IDQQrl73RIL9AyOgmRdB3A1031lX1hSA7Sepa3ZhDM-wtMx3me53ZI-wq4TePycpMRPkC0Tzr2sjq0AE97GXI7MEUSZ0R1JOldmOvJm2-A2bM15NFdZ_oeFUOuE/s200/valla_publicitaria_de_leds1.jpg" width="200" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;">
<span style="font-size: small;"><u><span style="line-height: 115%;">CONCLUSIÓN</span></u></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;">
<span style="font-size: small;"><u><span style="line-height: 115%;"><br /></span></u></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;">
<span style="font-size: small;"><span style="line-height: 115%;">Hoy en día, las imágenes
aparecen en todas partes, en vallas publicitarias, en revistas, en anuncios de
televisión… por eso pensamos, que la solución quizás sea aprender a leer las
imágenes y ver que quieren transmitir o que quieren aportarnos. </span></span></div>Admin tema 5http://www.blogger.com/profile/13897682165425433364noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5671604951295770410.post-51323580306264481762012-05-03T21:46:00.000+02:002012-06-06T00:17:18.174+02:00TEMA 7<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><span style="font-family: Calibri;">INTRODUCCIÓN<o:p></o:p></span></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><span style="font-family: Calibri;">Es importante el modo en que se desarrolla y organiza el
aprendizaje en las aulas porque discierne en muchos casos a los valores y
prioridades.<o:p></o:p></span></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><span style="font-family: Calibri;">Como se dice en el tema, es más fácil en la infancia
desarrollar técnicas en el arte, puesto que se les muestran muchos materiales
atractivos y se les introduce y alienta a dibujar o elaborar lo que quieran. Además,
crean obras particulares donde muestran sus sentimientos, sensaciones e
intenciones al crear. En edades mayores, sin embargo, tienen menos interés en
las artes.<o:p></o:p></span></span></div>
<br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><span style="font-family: Calibri;">RESUMEN DEL CONTENIDO<o:p></o:p></span></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><span style="font-family: Calibri;">Se presta especial atención a los estudios que sugieren
principios que operan en el área artística y a los estudios de lecciones para
los educadores en artes. Un estudio, “de
las diferencias individuales”, afirma que hay variedades en habilidades,
perfiles y potenciales en una población, siendo posible desarrollar métodos que
evalúen las habilidades y las formas de conocimiento que los estudiantes
dominan en sus clases de arte.<o:p></o:p></span></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><span style="font-family: Calibri;">Por otro lado, desde finales de los 60 se ha intentado
definir el curso del desarrollo de diversas habilidades y capacidades de utilización
de símbolos, poniendo énfasis en las capacidades valoradas en las artes. Goodman afirma que ningún sistema simbólico
es artístico o no, más bien, los sistemas simbólicos se movilizan con
finalidades artísticas cuando los individuos explotan esos sistemas.<o:p></o:p></span></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><span style="font-family: Calibri;">Los investigadores orientados al desarrollo en las artes han
examinado principalmente tres aspectos de la competencia de los niños en las
artes visuales: la percepción, la conceptualización y la producción. El desarrollo
perceptivo en las artes visuales puede desplegarse a lo largo de toda la vida.<o:p></o:p></span></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><span style="font-family: Calibri;">Otros investigadores han sido capaces de demostrar que
incluso los prescolares son lo bastante sensibles al estilo como para reconocer
las obras de los niños de clase las
suyas propias. Los niños muestran una “tendencia
natural” a centrarse en los aspectos estéticos: rasgos de tamaño, tema,
realismo y color atraen más su atención.<o:p></o:p></span></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><span style="font-family: Calibri;">Los niños creen que existe un estándar mediante el que se han
de juzgar las obras hasta que cuando son adolescentes se dan cuenta de que no
lo hay, que son opiniones relativas.<o:p></o:p></span></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><span style="font-family: Calibri;">Los estudiantes de primaria prefieren obras idiosincrásicas,
que reflejen un acontecimiento de significación en su pasado o algunos
elementos les recuerden a alguien o a algo. En los últimos años de la infancia,
empiezan a referir los efectos emocionales y a hablar en términos de facultades
expresivas y propiedades formales como el estilo, la composición y otros
aspectos.<o:p></o:p></span></span></div>
<br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><span style="font-family: Calibri;">OBJETIVOS<o:p></o:p></span></span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><span style="font-family: Calibri;">-</span><span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><span style="font-family: Calibri;">Conocer
el desarrollo de habilidades formas de conocimiento en las artes.<o:p></o:p></span></span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><span style="font-family: Calibri;">-</span><span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><span style="font-family: Calibri;">Conocer
algunos estudios del desarrollo humano.<o:p></o:p></span></span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin: 0cm 0cm 10pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><span style="font-family: Calibri;">-</span><span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><span style="font-family: Calibri;">Conocer
las preferencias de los niños según du edad.<o:p></o:p></span></span></div>
<br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><span style="font-family: Calibri;">CONCLUSIÓN<o:p></o:p></span></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><span style="font-family: Calibri;">Desde nuestro punto de vista ha sido un tema complejo de
trabajar, pero del que destacaríamos que trata diferentes conocimientos
adecuados para una educación artística viable y efectiva. Teniendo en cuenta la
evolución del pensamiento del niño en relación al arte y que hace referencia a
autores tan importantes como Cassirer, Goodman y Piaget entre otros.<o:p></o:p></span></span></div>
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgciJRZTkaXbxefmgcUfcL03ls5xc8fAtNdP-DP-hg-tscgT0x8EDTulS6YDKL1epRRP7jSsIvNDR1xovTuYB7btrS2VNsVyu4rDdHjRZ8kbcs8ixrW6Ulmv28ALtj2pzLpKGkBI5g-064/s1600/VISITA~1.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgciJRZTkaXbxefmgcUfcL03ls5xc8fAtNdP-DP-hg-tscgT0x8EDTulS6YDKL1epRRP7jSsIvNDR1xovTuYB7btrS2VNsVyu4rDdHjRZ8kbcs8ixrW6Ulmv28ALtj2pzLpKGkBI5g-064/s320/VISITA~1.JPG" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgcsNOZVYO9yPL-yh-yGLIzjzAGmAKi7YVIQiGgk5iSerAQK6BOUv_NpBCHP-3HGJRZ7fDLlZqceWCRKEOzlvaLJhccjSSAhnc5j1eDObo8nr2tnhPD-i0_Kkqg8eXG3PJQMTerLHLf7EQ/s1600/untitled.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgcsNOZVYO9yPL-yh-yGLIzjzAGmAKi7YVIQiGgk5iSerAQK6BOUv_NpBCHP-3HGJRZ7fDLlZqceWCRKEOzlvaLJhccjSSAhnc5j1eDObo8nr2tnhPD-i0_Kkqg8eXG3PJQMTerLHLf7EQ/s1600/untitled.png" /></a></div>Admin tema 5http://www.blogger.com/profile/13897682165425433364noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5671604951295770410.post-8848162566068606722012-05-03T11:55:00.001+02:002012-05-03T11:55:17.632+02:00TEMA 6<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><strong>INTRODUCCIÓN<o:p></o:p></strong></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Este tema nos habla de la fase esquemática de los 2 a los
9 años y las características de esta a lo largo del proceso.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">¿Cómo podemos motivar a nuestros alumnos desde un punto
artístico?<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Son cuestiones que se hacen los docentes el día a día en
el aula y que son muy importantes para poder desarrollar la creatividad de
nuestros alumnos.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><strong>RESUMEN<o:p></o:p></strong></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">La fase esquemática tiene una gran importancia en el
desarrollo de los niños, estos después de mucha experimentación han
desarrollado un símbolo satisfactorio para una persona y para los objetos que
les son familiares, este símbolo es el esquema.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">El esquema de un objeto puede estar determinado por la
forma en que un niño ve algo, por el significado emocional que este tiene, por
las experiencias cenestésicas con el objeto o por cómo funciona.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Las características de los dibujos esquemáticos son las
siguientes:<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18pt;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font-family: Calibri;">-</span><span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">El esquema humano, tiene un carácter muy
individualizado y se usa cuando el niño precisa un símbolo genérico para una
persona.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt;">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18pt;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font-family: Calibri;">-</span><span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">El esquema espacial, existe una consciencia
deliberada de un orden definido en las relaciones espaciales. Este conocimiento,
que incluye todos los objetos que tienen una relación espacial común, se
expresa colocando todo en una línea básica.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt;">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18pt;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font-family: Calibri;">-</span><span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">La línea básica como parte del paisaje: Cuando
un niño dibuja un paisaje, la línea básica puede usarse para simbolizar la base
sobre la cual descansan las cosas, y en otras ocasiones para representar la
superficie del paisaje.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt;">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18pt;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font-family: Calibri;">-</span><span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">La representación en rayos X: este modo no es
visual. El niño mezcla el interior y el exterior.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt;">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18pt;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font-family: Calibri;">-</span><span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Representaciones de tiempo y espacio, estas
incluyen en un dibujo secuencias temporales diferentes o impresiones espaciales
distintas.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt;">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18pt;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font-family: Calibri;">-</span><span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Significado de las variaciones en el esquema,
formas principales: exageración de las partes importantes, descuido u omisión
de las partes no importantes u ocultas y cambio de símbolos para partes
relevantes.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt;">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18pt;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font-family: Calibri;">-</span><span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">El significado del color y el diseño: el niño
descubre<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>que existe una relación entre
el color y el objeto.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin: 0cm 0cm 10pt 36pt;">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Los dibujos reflejan la esencia integral del niño; la
aparición de un esquema determinado tiene muchas implicaciones y puede
proporcionar a un adulto comprensivo algunas ideas valiosas acerca del
desarrollo del niño.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Los alumnos deben de hacer lo que quieren hacer y no hay
que imponerles un tema concreto.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><strong>OBJETIVOS<o:p></o:p></strong></span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18pt;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font-family: Calibri;">-</span><span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Valorar la importancia de la fase esquemática.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18pt;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font-family: Calibri;">-</span><span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Reconocer las características del dibujo
esquemático.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin: 0cm 0cm 10pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18pt;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font-family: Calibri;">-</span><span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Motivar de forma artística.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><strong>CONCLUSIÓN<o:p></o:p></strong></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Este tema nos ha parecido muy importante para el
desarrollo de nuestros alumnos, porque los procesos mentales de los niños ahora
están estructurados de tal manera que puede empezar a organizarse y a ver las
relaciones en el medio ambiente. Y sobre todo es de máxima importancia, que los
alumnos reciban un ánimo permanente para explorar e investigar nuevos métodos y
nuevas formas, normalmente tratarán de copiarse entre sí, pero aún así hay que
hacer hincapié de forma positiva en las diferencias, elogiar la disconformidad
y la experimentación que potenciará la mentalidad creativa.<o:p></o:p></span></div>
<br />Admin tema 5http://www.blogger.com/profile/13897682165425433364noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5671604951295770410.post-1558746453561544802012-05-02T20:06:00.000+02:002012-06-08T00:47:52.059+02:00TEMA 5<br />
<div class="MsoNormal">
<b>INTRODUCCIÓN<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
El lenguaje visual es el código específico de la comunicación
visual. Este código ayuda a los profesionales de la imagen a construir sus
mensajes.</div>
<div class="MsoNormal">
El lenguaje visual se articula a través de dos grandes
grupos de herramientas con las que organizamos, ordenamos y jerarquizamos los
elementos para construir mensajes.</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b>RESUMEN DE CONTENIDOS<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Como ya hemos dicho, el lenguaje visual se articula a través
de herramientas, de configuración y de organización.</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Las primeras herramientas son las de configuración y dentro
de ellas encontramos:</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
1<span style="font-size: 7pt;">
</span>El tamaño, que es la primera herramienta que se debe
considerar para crear un producto efectivo y se selecciona en relación con la
escala del espectador y a través de un sistema de comparación.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 35.4pt;">
Hay tres criterios a seguir para
la selección del tamaño:</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 35.4pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 72.0pt; mso-list: l0 level2 lfo1; tab-stops: list 72.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span>El impacto psicológico: relación que se
establece físicamente entre el espectador y la representación.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 54.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 72.0pt; mso-list: l0 level2 lfo1; tab-stops: list 72.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span>El efecto de notoriedad: cuando el producto
visual es de gran tamaño y supera los límites de lo habitual y su visualización
se convierte en un evento.</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 72.0pt; mso-list: l0 level2 lfo1; tab-stops: list 72.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span>Comodidad de manejo: es el recurso más
utilizado. Cuando el tamaño viene impuesto, es seleccionado. Una etiqueta de un
envase, un mural…</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
2<span style="font-size: 7pt;">
</span>La forma, es la determinación exterior de la materia,
los límites exteriores.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 35.4pt;">
Existen dos tipos de formas, las
orgánicas (un árbol) y las artificiales (torre eléctrica).</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 35.4pt;">
Hay tres niveles de selección de
los recursos formales:</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 71.4pt; mso-list: l3 level1 lfo2; tab-stops: list 71.4pt; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span>La forma del producto como objeto</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 71.4pt; mso-list: l3 level1 lfo2; tab-stops: list 71.4pt; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span>La forma del contenido del producto visual</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 71.4pt; mso-list: l3 level1 lfo2; tab-stops: list 71.4pt; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span>La forma del espacio que alberga el producto
visual</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 53.4pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
3<span style="font-size: 7pt;">
</span>El color, es una herramienta visual cargada de
información y es el recurso más importante para transmitir significados a través
del lenguaje visual.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 35.4pt;">
El color debe de tener
luminosidad, saturación o desaturación y temperatura.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 35.4pt;">
Los criterios para seleccionar el
color son:</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 71.4pt; mso-list: l5 level1 lfo3; tab-stops: list 71.4pt; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span>El contenido simbólico</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 71.4pt; mso-list: l5 level1 lfo3; tab-stops: list 71.4pt; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span>El calendario comercial</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 71.4pt; mso-list: l5 level1 lfo3; tab-stops: list 71.4pt; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span>El contraste visual</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 71.4pt; mso-list: l5 level1 lfo3; tab-stops: list 71.4pt; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span>Identificación de la marca</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 71.4pt; mso-list: l5 level1 lfo3; tab-stops: list 71.4pt; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span>Identificación con el público</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 71.4pt; mso-list: l5 level1 lfo3; tab-stops: list 71.4pt; text-indent: -18.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 71.4pt; mso-list: l5 level1 lfo3; tab-stops: list 71.4pt; text-indent: -18.0pt;">
<br /></div>
<ol start="4" style="margin-top: 0cm;" type="1">
<li class="MsoNormal">La
iluminación, transmite significado desde la iluminación intrínseca y desde
la luz que ilumina el objeto.</li>
</ol>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 35.4pt;">
Los criterios de selección de la
iluminación son:</div>
<ol start="4" style="margin-top: 0cm;" type="1">
<ul style="margin-top: 0cm;" type="disc">
<li class="MsoNormal">El tipo
de fuente, natural o artificial</li>
<li class="MsoNormal">La cantidad</li>
<li class="MsoNormal">La temperatura</li>
<li class="MsoNormal">La orientación</li>
</ul>
</ol>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 54.0pt;">
<br /></div>
<ol start="5" style="margin-top: 0cm;" type="1">
<li class="MsoNormal">Textura,
materia de la que está constituido un producto visual, así como la
representación visual de cualquier materia.</li>
</ol>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Respecto a las herramientas de organización encontramos:</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<ol start="1" style="margin-top: 0cm;" type="1">
<li class="MsoNormal">La
composición consiste en ordenar las herramientas en función del mensaje
que se quiere transmitir. Existen recursos para crear una composición
reposada y recursos para crear una
composición dinámica. </li>
<li class="MsoNormal">La
retórica visual, es una herramienta de organización que se utiliza para
interconectar los distintos significados de los componentes del producto
visual. Transmite un sentido distinto del que propiamente le corresponde.</li>
</ol>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 35.4pt;">
Las figuras básicas pueden ser de
sustitución, de comparación, de adjunción y de supresión.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 35.4pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 35.4pt;">
De sustitución:</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 71.4pt; mso-list: l1 level1 lfo6; tab-stops: list 71.4pt; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span>Metáfora, alegoría, metonimia, calambur,
prosopopeya. </div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 53.4pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 35.4pt;">
De comparación:</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 71.4pt; mso-list: l1 level1 lfo6; tab-stops: list 71.4pt; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span>Oposición, paralelismo, gradación.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 53.4pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 35.4pt;">
De adjunción:</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 71.4pt; mso-list: l1 level1 lfo6; tab-stops: list 71.4pt; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span>Repetición o anáfora, epanadiplosis, hipérbole y
préstamo.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 53.4pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 35.4pt;">
De supresión:</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 71.4pt; mso-list: l1 level1 lfo6; tab-stops: list 71.4pt; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span>Elipsis <b> </b><br />
<br />
<br />
<b>OBJETIVOS:</b>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div class="MsoNormal">
<br />
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 71.4pt; mso-list: l1 level1 lfo6; tab-stops: list 71.4pt; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span>Conocer la definición y características del
lenguaje visual.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 53.4pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 71.4pt; mso-list: l1 level1 lfo6; tab-stops: list 71.4pt; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span>Conocer las diferentes herramientas del lenguaje
visual</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 71.4pt; mso-list: l1 level1 lfo6; tab-stops: list 71.4pt; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span>Utilizar y valorar los diferentes recursos de
las distintas herramientas.</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<span style="font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span>Valorar y apreciar el uso de las herramientas y
su aplicación a la vida cotidiana. <br />
<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: x-large;"><u><b>VIDEOS</b></u></span></div>
<br />
<br />
Fran: <a href="http://www.youtube.com/watch?v=p6B5bwsSKgA&list=UUcTWHu3iRWY1IJtzLX6FREw&index=1&feature=plcp">http://www.youtube.com/watch?v=p6B5bwsSKgA&list=UUcTWHu3iRWY1IJtzLX6FREw&index=1&feature=plcp</a><br />
<br />
Lorena: <a href="http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=A9YvU85M8Mo" target="_blank">http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=A9YvU85M8Mo</a><br />
<br />
Carmen: <a href="http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=MkVzCEep3k0">http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=MkVzCEep3k0</a><br />
<br />
María: <a href="http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=WPxIEkDcc7U">http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=WPxIEkDcc7U</a><br />
<br />
Bea: <a href="http://www.youtube.com/watch?v=71Q1LrXnxTo&feature=youtu.be">http://www.youtube.com/watch?v=71Q1LrXnxTo&feature=youtu.be</a><br />
<br />
Rocío: <a href="http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=l3wJcMEvSX4#%21">http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=l3wJcMEvSX4#!</a></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 71.4pt; mso-list: l1 level1 lfo6; tab-stops: list 71.4pt; text-indent: -18.0pt;">
</div>Admin tema 5http://www.blogger.com/profile/13897682165425433364noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-5671604951295770410.post-28077673851636600332012-05-02T17:53:00.000+02:002012-06-08T00:48:11.035+02:00TEMA 4<br />
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><b>INTRODUCCIÓN</b></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><b><br /></b></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Este tema nos habla sobre la</span><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"> personalidad creativa y sus
estrategias para poder fomentarla.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">¿Cómo se reconoce a una persona creativa?¿Qué rasgos la
diferencian de los demás individuos?</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Es una cuestión difícil de resolver, pero estos individuos
suelen destacan por su capacidad para adaptarse a casi todas las situaciones
que se le presentan para alcanzar sus objetivos. </span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><b>RESUMEN DEL CONTENIDO</b></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><b><br /></b></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">La creatividad puede reconocerse como una característica
diferente de los individuos destacados en casi todos los campos. Esta
característica puede reconocerse como un factor significativo en varios
ámbitos, incluso en muchos tipos de trabajo. </span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Este rasgo, es complejo
de diferenciar respecto a los demás. Mihaly Csikszentmihalyi piensa que los individuos creativos tienen
mucha energía física, tienen mucha imaginación y fantasía, pueden ser rebeldes
e independientes…</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Lillian M. Logan y Virgul G. hablan sobre el estudiante
creativo. Este, es interesado por sus propias ideas. Y mencionan cinco factores
dominantes sobre los niños creativos:</span><br />
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">-<span style="font-size: 7pt;">
</span>Seguridad</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">-<span style="font-size: 7pt;">
</span>Interés por
el detalle</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">-<span style="font-size: 7pt;">
</span>Variedad</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">-<span style="font-size: 7pt;">
</span>Satisfacción</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">-<span style="font-size: 7pt;">
</span>Ingenio en las explicaciones </span></div>
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Para poder identificar a los alumnos con creatividad en la
edad preescolar los adultos deben tener en cuenta la habilidad para narrar, la
percepción, observación, el interés por las cosas d los niños. </span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">En la etapa de primaria, según un estudio de Getzels y
Jacksonlas características que destacan en un niño son: la capacidad de extraer
un gran número de asociaciones en la memoria, la preferencia de trabajos
individuales frente a los grupales, la habilidad de ver las cosas desde una
perspectiva más amplia, es más sensible frente a problemas que sus compañeros
menos creativos… </span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Un individuo puede tener creatividad y talento en diferentes
áreas, como por ejemplo: artísticas, musicales, literarias, teatrales… </span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">En un estudio a los maestros se observó que los docentes
prefieren no trabajar con ellos porque son “diferentes”, debido a su carácter
introvertido y retraído. Los niños con gran creatividad muestran problemas,
normalmente debido a su alrededor, a su familia. </span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><b>OBJETIVOS</b></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">- Desarrollar la creatividad.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">- Observar los rasgos de los individuos creativos.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">- Saber captar los rasgos de los niños creativos.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><b>CONCLUSIÓN</b></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Este tema nos ha resultado muy interesante, pero sobre todo
el apartado de “estrategias para una enseñanza creativa”, pues pensamos que, es
muy importante saber y tener una base de cómo “diagnosticar” a un niño con
rasgos de creatividad en cualquier etapa de la enseñanza. </span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">También pensamos, que los adultos deben proteger y animar al
niño a que desarrolle su creatividad, pues deben considerarla como un beneficio
de la familia, de la escuela y la sociedad, así como un valor prestigiado para
el niño.</span></div>Admin tema 5http://www.blogger.com/profile/13897682165425433364noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5671604951295770410.post-28010786648014425092012-05-02T09:31:00.000+02:002012-06-08T00:48:22.654+02:00TEMA 3<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: justify;">
<u><span style="font-size: small;">INTRODUCCIÓN</span></u></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">La vista llega antes que </span><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">las palabras. El niño mira y ve antes de hablar.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">A lo largo de los años, el ser humano, ha tenido afán de por mejorar los instrumentos de visión e ir más allá de los límites, empezando por la cámara de televisión, fotografía, cine, videos hasta los actuales ordenadores y móviles.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><u>RESUMEN DEL CONTENIDO</u></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">El libro comenta que la explicación nunca se adecua completamente a la visión y que el pintor surrealista Magritte intenta explicarlo en su cuadro ``La clave de los sueños´´.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">En la Edad Media, cuando los hombres creian en la existencia física de infierno, seguramente la idea de fuego no es la misma que lo que en la actualidad puede significar.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Por tanto, solamente vemos aquello que miramos y mirar es un acto voluntario. Lo que vemos queda dentro de nuestro alcance pero no tiene porque ser alcance de cuestro brazo. La visión está en continua actividad, continuo movimiento, aprendiendo en todo momento.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">La naturaleza recíproca de la visión es más fundamente que la del diálogo hablado y esto significa que, para hablar es necesario no sólo de ver de lo que hablamos sino que metafóricamente el intento de descubrir como ``ve él las cosas´´, es decir, toda imagen encarna una forma de ver. Pero, es importante que toda imagen que vemos, la veamos desde una percepción o apreciación de la misma.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Sin embargo, cuando vemos una imagen de una obra de arte, la vemos desde una serie de hipótesis aprendidas:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">- La belleza</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">- La verdad</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">- La civilización, etc.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Cuando ``veamos´´ un paisaje, nos situamos en él y si ``viéramos´´ el arte del pasado, nos situaríamos en el pasado, en la historia.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Por tanto, hay que ver el arte del pasado de un modo diferente según la convención de la perspectiva, no hay reciprocidad visual.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">En la segunda parte del tema habla de la invención de la cámara. Esto cambió también el modo de ver los cuadros.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Para finalizar, concluye que el arte del pasado no es como en otros tiempos y que un lenguaje de imágenes ha ocupado su lugar. Lo importante es cómo, para qué y quien usa ese lenguaje y que todo arte del pasado se haya convertido ho en una cuestión política.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<u><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">OBJETIVOS</span></u></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">1. Iniciar </span><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">un proceso de investigación.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">2. Diferenciar entre lo que vemos y lo que hablamos.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">3. Ver el arte del pasado como nadie lo ha visto.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<u><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">CONCLUSIÓN</span></u></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Consideramos que este tema ha sido sencillo de comprender y ver hasta que punto se puede llevar a la práctica en el aula, siendo los alumnos del último ciclo de primaria los receptores debido a su nivel de complejidad.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Pensamos que se les puede presentar diferentes fotografías, desde más antiguas hasta de la actualidad, intentando comprender y sintetizar que desde cada perspectiva visual se ve el alrte de una manera diferente, pero no por ello errónea. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>Admin tema 5http://www.blogger.com/profile/13897682165425433364noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5671604951295770410.post-81165876247447438022012-05-01T12:24:00.000+02:002012-06-08T00:48:38.610+02:00TEMA 2<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<u><span style="font-family: Calibri;">INTRODUCCIÓN<o:p></o:p></span></u></div>
<span style="font-family: Calibri;">“Se pueden manifestar comportamientos obscenos por rabia o
por ganas de provocar, pero muchas veces el lenguaje o el comportamiento
obsceno simplemente hacen reír: basta pesar en cómo les gusta a los niños
explicar o escuchar chistes sobre excrementos.”<o:p></o:p></span><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Calibri;">¿Lo feo, lo cómico y lo obsceno son temas tabú?<o:p></o:p></span></div>
<span style="font-family: Calibri;">Por otro lado, juzgamos bella una cosa bien proporcionada,
de ahí que la belleza se identifique con la proporción.<o:p></o:p></span><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Calibri;">Entonces, ¿si no está proporcionado no es bello?<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<u><span style="font-family: Calibri;">RESUMEN DEL CONTENIDO<o:p></o:p></span></u></div>
<span style="font-family: Calibri;">Antiguamente, en la Edad Media, el sentido del pudor era muy
distinto al que tenemos hoy en día. Antes, las familias vivían de forma muy
promiscua, sin preocuparse apenas de la intimidad. En cambio, actualmente, a
esta intimidad se e da mucha importancia, siendo además, de verdadera necesidad
para la gran mayoría de personas.<o:p></o:p></span><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Calibri;">Por todo esto, dominaban las representaciones grotescas del
cuerpo, sobre todo en las fiestas carnavalescas, y fue el motivo por el que aparecieron
las máscaras.<o:p></o:p></span></div>
<span style="font-family: Calibri;">Más tarde, en el Renacimiento, la idea de obscenidad cambia,
pasa de ser algo desagradable a una invitación al goce. Al pretender
representar bellamente no sólo lo feo sino lo considerado tabú, separa lo
obsceno de lo feo. <o:p></o:p></span><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Calibri;">A raíz de lo cómico, surgen las caricaturas, pinturas
consistentes en exagerar una o varias partes del cuerpo para burlarse o
denunciar un defecto moral a través de un defecto físico, por lo que, una
caricatura nunca embellece sino que afea, llegando a deformar los rasgos.<o:p></o:p></span></div>
<span style="font-family: Calibri;">La segunda parte del tema que habla de la belleza como proporción
y armonía, es tratado desde un punto de vista arquitectónico y humano.<o:p></o:p></span><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Calibri;">Algunos de los términos más importantes en esta parte son:<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: Calibri;">-</span><span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span><span style="font-family: Calibri;">Armonía: considerada como equilibrio<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: Calibri;">-</span><span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span><span style="font-family: Calibri;">Simetría: armonía apropiada para una obra<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: Calibri;">-</span><span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span><span style="font-family: Calibri;">Canon: es el modelo a seguir. Designa el
conjunto de las relaciones que regulan las diferentes proporciones de las
partes de una obra.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin: 0cm 0cm 10pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: Calibri;">-</span><span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span><span style="font-family: Calibri;">Proporción entre las partes: todas las partes
del cuerpo han de adaptarse recíprocamente según las relaciones proporcionales
en el sentido geométrico. <o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<u><span style="font-family: Calibri;">OBJETIVOS:<o:p></o:p></span></u></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: Calibri;">-</span><span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span><span style="font-family: Calibri;">Conocer los cambios del significado de obsceno y
pudor<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: Calibri;">-</span><span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span><span style="font-family: Calibri;">Reflexionar sobre los que puede ser tabú y lo
que no<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: Calibri;">-</span><span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span><span style="font-family: Calibri;">Tener otro punto de vista en relación a lo feo y
obsceno<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin: 0cm 0cm 10pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: Calibri;">-</span><span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span><span style="font-family: Calibri;">Conocer los términos mas importantes
relacionados con la belleza<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<u><span style="font-family: Calibri;">CONCLUSIÓN:<o:p></o:p></span></u></div>
<span style="font-family: Calibri;">Para nosotros este tema ha sido bastante interesante e incluso divertido, especialmente la primera
parte del tema, por las imágenes y pequeñas historias que en el aparecen. Esto es
bueno, porque nos ha mantenido atentos y su lectura nos ha resultado amena.<o:p></o:p></span><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Calibri;">No obstante, consideramos que la primera parte de este tema
no sería muy adecuado para impartir en un aula de primaria, ya que, posiblemente
no sean capaces de entender ese tipo de arte y además, sería motivos de dispersión
de los alumnos y de comentarios y risas continuos. Sin embargo, la segunda
parte sí creemos que sería más adecuada y sencilla para que unos alumnos de
primaria aprendieran y comprendieran con facilidad. <o:p></o:p></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh3couWUM-KNWlbj3kV8tkNhl7ijarjziUJQ23jl8UIg2E-6Ls4jwSxWf_deNzAuqiEp3hjPhLAHFXVqPMoylfw-LY7EL34CZRsfWBsddMLEiivYIqfakWHfAFBvYbfkEuJZaFddgwObKU/s1600/caricatura-house-1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh3couWUM-KNWlbj3kV8tkNhl7ijarjziUJQ23jl8UIg2E-6Ls4jwSxWf_deNzAuqiEp3hjPhLAHFXVqPMoylfw-LY7EL34CZRsfWBsddMLEiivYIqfakWHfAFBvYbfkEuJZaFddgwObKU/s320/caricatura-house-1.jpg" width="221" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiSAr0bXfwYZCK2o3PUd6uAbKTR7KjStbAp4eKakToQ5EkXpCokxt37G-0QeHRrFD9muE4XBJuxcbp6dqarZQXfXUsBZkSkoZksoSeLLI1AiemlqQ69huDfiwFjLbfP338G3GFxdSDrZ7E/s1600/images.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiSAr0bXfwYZCK2o3PUd6uAbKTR7KjStbAp4eKakToQ5EkXpCokxt37G-0QeHRrFD9muE4XBJuxcbp6dqarZQXfXUsBZkSkoZksoSeLLI1AiemlqQ69huDfiwFjLbfP338G3GFxdSDrZ7E/s1600/images.jpg" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiTURyowvKK6Vby1f_uWrneiaE5lw6QiLKEn-0bq-sZeNQAamjQaFlwbM6nGQ3SL2OdfhAtZyPY05t56gRdDvbbsF_O0DXeQzhaUZUVN5zSOemk_xh1apTIoTmFjnXFxsMlHp2BGKOZ9jg/s1600/imagesCA3T2VF5.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiTURyowvKK6Vby1f_uWrneiaE5lw6QiLKEn-0bq-sZeNQAamjQaFlwbM6nGQ3SL2OdfhAtZyPY05t56gRdDvbbsF_O0DXeQzhaUZUVN5zSOemk_xh1apTIoTmFjnXFxsMlHp2BGKOZ9jg/s1600/imagesCA3T2VF5.jpg" /></a></div>Admin tema 5http://www.blogger.com/profile/13897682165425433364noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5671604951295770410.post-83636936404243258292012-05-01T03:01:00.000+02:002012-06-08T00:48:49.767+02:00TEMA 1<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><u>INTRODUCCIÓN</u></span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><i> ``La educación artística o la pervivencia de una paradoja´´ </i>(Martínez y Delgado, 1983)<i> y </i></span><i style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">``Educación
artística: propuestas para la formación del profesorado en los nuevos estudios
de grado´´ </i><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">(Alcaide, 2008)</span><i style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">. </i><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; font-size: small;">Estos
documentos nos exponen la situación actual de la Educación Artística en
comparación con otras materias, así como la falta de preparación que la
mayoría de docentes que imparten clase en la actualidad tienen.</span><br style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;" />
</span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><i><br />
</i></span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><u>RESUMEN DEL CONTENIDO</u></span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><i><br />
</i></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">Desde
hace ya mucho tiempo existe una paradoja en torno a la educación
artística: la creatividad solo se desarrolla mediante la pintura,
escultura u otros métodos de representación y, sin embargo, en las aulas
se les somete a los alumnos a aprendizajes nada creativos.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"> Esto se debe a dos causas clave:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"> 1. La Educación Visual y Plástica sigue siendo una actividad marginal por razones de distinto ámbito, como son:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"> * La poca valoración social. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"> * Poca valoración de los lenguajes expresivos en comparación a las áreas instrumentales o de ``conocimiento´´.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"> 2. No considerar la actividad plástica como el producto de utilización de un lenguaje: el lenguaje plástico-visual, sino como la acumulación de algunos conocimientos, de técnicas y de destrezas. Esto es debido a:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"> * La falta de preparación de los docentes en Educación Artística</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"> * La disparidad de criterios, la confusión conceptual, pedagógica y didáctica que sigue subsistiendo en la educación artística.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"> Desde antes de los años 70 hasta nuestros tiempos la educación artística en España ha evolucionado aunque inconsistentemente. En los años 70 se intentó realizar un progreso pero no obtuvo el éxito esperado debido a la falta de formación de los docentes de la época.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"> España se encuentra con el camino iniciado hacia el Espacio Europeo de Educación Superior y esto nos da la posibilidad de modificar la formación inicial del profesorado de Infantil y Primaria. Por ello, la autora propone crear Títulos Universitarios de Grado y Posgrado centrados en ``Educación Artística´´.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"> Este planteamiento pretende desarrollar una mejor preparación a los futuros docentes, como es nuestro caso, y dotarnos de herramientas para desempeñar la labor de maestros en todas las áreas.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"> <u>OBJETIVOS </u></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><br />
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"> - Fomentar la creatividad en el aula evitando imitar o emplear procesos instrumentales cerrados.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><br />
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"> - Modificar la concepción social de lo artístico.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><br />
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"> - Considerar la Educación Artística como lenguaje plástico-visual.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"> - Reflexionar sobre los cambios producidos en la Educación Artística y los resultados obtenidos.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"> - Motivar la permanente formación de los docentes en este área.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"> - Proporcionar a los futuros docentes especialistas en artes una educación interdisciplinar.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-size: small;"> - Favorecer el desarrollo artístico y pedagógico de los educadores. </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-size: small;"><u> CONCLUSIÓN</u></span></span><br />
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-size: small;"> Todo el grupo estamos de acuerdo con ambos textos. Todos hemos realizado, tanto en música como en plástica, ejercicios de repetición mecanizados que no dejaban improvisar, frustrando así nuestra creatividad. Estas materias siempre se han sustituido por Matemáticas o Lengua cuando los profesores han querido, inculcando en nosotros inconscientemente un menosprecio hacia las artes.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-size: small;"> Hoy en día, los docentes están más preparados y se han dado cuenta que fomentando la libertad de movimiento de los alumnos y permitiéndoles improvisar, los resultados dentro y fuera del aula son muy diferentes a los de antaño. Pensamos que el simple hecho de dejarles hacer, dentro de unos límites, favorece el desarrollo de la autoestima y esto es primordial en los alumnos de primaria.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-size: small;"> No solo debemos formarnos en las asignaturas más importantes, sino que debemos lograr una formación íntegra que nos permita ofrecer a los alumnos una educación de calidad e intentar cambiar la dinámica decadente que gira en torno a la educación española. </span></span></div>Admin tema 5http://www.blogger.com/profile/13897682165425433364noreply@blogger.com0